Teaching Diary 75 (Gold Day) 同僚に感謝
今日はゴールドデー。そう、今週初のクラス。火曜日は出張でいなかったから、会っていない。
Academy:
SSRをやって、メイクアップ。今日も、数人の学生を教えることが出来た。
５時間目：プラン
教育実習生（社会）が中東を教える、というので、話を聞きにきた。
別に俺は中東出身というわけではないけれど、去年、１２年生の世界地理を教えたということ、俺の大学を卒業するときの３０ページのペーパーが中東のことだったから、ということで、指導案作成の助けが必要だ、ということで、話を聞きにきた。
俺が使った教材などを出していろいろ説明。それでも、時間がなくて、放課後へ。
６時間目：Algebra I。
今日から連立方程式について。このクラスのクラスルームマネージメントは揺らぎつつある。なんとかならないかな、と思う（っていうか、なんとかしなければならないけど・・・。悩みの種）
７時間目：Geometry
このクラスで教室を借りている先生が、「一言喋らせてほしい」と言われたので、２０分時間をあげて、俺は１２年生のことで、カウンセリングオフィスへ。（TAにしてほしい、ということだったが。）
この２０分間、この間のとんでもない行動やリスペクトがない、ということを話したらしい。
経験のある先生がクラスで演説をしてくれて、本当にうれしかった。
本当のことをいうと、このクラスを教えるのは鬱だった。（前にも書いたけど）
リスペクトがない。その先生は見るに見かねて、話をしたと言う。
俺のクラスはやっぱり問題児が結集しているらしく、ここらでガツンとやってくれた先生に本当に感謝しなければ。うれしかった。ありがたかった。
放課後は学生のチューター（２人）と中東の話の続き。その後、教育実習生とメシを食べにいく。
今日はもう寝ます。
Academy:
SSRをやって、メイクアップ。今日も、数人の学生を教えることが出来た。
５時間目：プラン
教育実習生（社会）が中東を教える、というので、話を聞きにきた。
別に俺は中東出身というわけではないけれど、去年、１２年生の世界地理を教えたということ、俺の大学を卒業するときの３０ページのペーパーが中東のことだったから、ということで、指導案作成の助けが必要だ、ということで、話を聞きにきた。
俺が使った教材などを出していろいろ説明。それでも、時間がなくて、放課後へ。
６時間目：Algebra I。
今日から連立方程式について。このクラスのクラスルームマネージメントは揺らぎつつある。なんとかならないかな、と思う（っていうか、なんとかしなければならないけど・・・。悩みの種）
７時間目：Geometry
このクラスで教室を借りている先生が、「一言喋らせてほしい」と言われたので、２０分時間をあげて、俺は１２年生のことで、カウンセリングオフィスへ。（TAにしてほしい、ということだったが。）
この２０分間、この間のとんでもない行動やリスペクトがない、ということを話したらしい。
経験のある先生がクラスで演説をしてくれて、本当にうれしかった。
本当のことをいうと、このクラスを教えるのは鬱だった。（前にも書いたけど）
リスペクトがない。その先生は見るに見かねて、話をしたと言う。
俺のクラスはやっぱり問題児が結集しているらしく、ここらでガツンとやってくれた先生に本当に感謝しなければ。うれしかった。ありがたかった。
放課後は学生のチューター（２人）と中東の話の続き。その後、教育実習生とメシを食べにいく。
今日はもう寝ます。
Teaching Diary 74 (Blue Day) やっぱり教え子だな
めちゃ忙しい日になった。
朝は６時２０分に徒歩通学。雪の上の運転は近いと言えども俺はしたくない・・・。ましてや高校だよ。高校生がスリップしてぶつかる可能性もあるもん。
まず７時にミーティングがあるので、その準備。学生の親と各先生方とのミーティング。
その後、昨日のクラスの様子を７時間目の先生に聞きにいった。そうしたら、
最悪。
とぼそっと、一言言われた。その先生の教室を７時間目借りていて、補充の先生があまりにも節度のない態度をとっているので、口を出したくなったそうだ。
説教だな、明日。
１時間目から、すべての時間、今日は連立方程式の別の解法をやった。SubstitutionとElimination。日本語で何て言うんだっけ？忘れてしまった。代入法？？
Eliminationはやはり難しいようで、もう一回復習が必要かな、と思った。
２時間目はプランタイム。
１時間目の学生が「俺、お前のクラスに入りたいんだけど」と言ってきたので、カウンセラーに話をしにいく。あっさりオッケー。
３時間目は、いつもの問題児のクラスなんだけど、今日は落ち着いていた。
４時間目。このクラスも最後の１０分までよかったのに、最後の最後にしでかした。
コトの発端は、授業中、俺が説明した後に、
「質問は？」とか、「Do you get it??」とか聞いたら、学生らが、
"Oh, yeah~"と言ったので、安心して進んだ。
その後、最後の１０分に、同じことを聞いたら、一人の学生が
We don't get anything. It's waste of time!
なんていきなりいいやがった。
そりゃ、今日はキレましたよ、そんな一言言われてさ。胸ぐらつかんでいってやったよ、
「何回も質問は？って聞いてなんだ、そのザマは？お前教師をなめてだろ、あぁあ？？」
その学生、自分がとんでもないことをしでかしたからか、
Just kidding
なんて言い出したけど、俺はもうおさまらず（当たり前だよな、冗談で言っていいことと悪いことわかんないのか？）１時間のAfter school detensionをあげる。
放課後になって、１時間はあまりだろ、おい、なんて言いにきたけど、後の祭り。
俺のオフィスにはメイクアップしにきた学生が４人と数学の先生が３人（含主任）いて、その学生のいる前で、
This is third time you mess in class . It's over. Go to another teacher's class. You'ren't my student anymore, loser. Don't come back to my class.
と激しい口調で言いました。
他の９年生の学生は、「お前はキレるとやばいな。」とか言っているし、かたや１１年生の学生は、「２年ぶりだな、キレるのみたの」とか言われるし。
主任なんか
Ohhhhh~, you gotta pissed...
なんて真面目な顔して見ているし。
冗談で言っていいことと悪いことの見境がつかないんだろうな。たいていの冗談には我慢できるけど、今日のには全然我慢できなかった。トライもしてないで、アイ ドン ゲッディ、なんて言うと、俺はいっつも
OUT OF MY FACE, LOSER
と言う。基本的にやりもしないで俺のクラスをドロップする奴をルーザーと呼ぶ。
学生の間にも広まっている。
一生懸命やる学生には一生懸命対処する。一生懸命でない学生には一生懸命に努力するように、３回は押してみる。もしダメなら、俺はLoserと呼ぶ。このことも最初のテストが終わったときに話をしたんだけどね。
そんなこんなで、２時間、３時間チューターをしていたんだけど、１１年生の学生が「妹を送ってくる」なんて退席して、約１時間ほどで戻ってきて、そのときに、スタバからコーヒーとストロベリーなんちゃら、っていうのを買ってきてくれた。
キレたときは糖分をとりなさい。
と言われた。
この学生、俺にとっては忘れられない学生になるんだろうな。９年生から面倒を見てきて、もう１１年生。俺より背が高くなり、大人びて来た。
昔は人のことなんか考える奴ではなかったのに、今は人のことを第１に考えるようになった。
教育は時間のかかる作業だということはわかっているし、すぐに結果を出そうを焦るのも問題があるけど、本音を言うと、彼は今のような人になっているとは思わなかった。下手をすれば、ドロップアウトしていたかもしれない、と思った。
そんな彼が最近将来が見えてきたのか、一生懸命になっている。応援してあげないと。
と、教え子の成長ぶりに感心させられた日でもあった。もちろん、来年も残れれば、俺は彼の面倒を見るつもりである。
今日も１クリックよろしくです。
朝は６時２０分に徒歩通学。雪の上の運転は近いと言えども俺はしたくない・・・。ましてや高校だよ。高校生がスリップしてぶつかる可能性もあるもん。
まず７時にミーティングがあるので、その準備。学生の親と各先生方とのミーティング。
その後、昨日のクラスの様子を７時間目の先生に聞きにいった。そうしたら、
最悪。
とぼそっと、一言言われた。その先生の教室を７時間目借りていて、補充の先生があまりにも節度のない態度をとっているので、口を出したくなったそうだ。
説教だな、明日。
１時間目から、すべての時間、今日は連立方程式の別の解法をやった。SubstitutionとElimination。日本語で何て言うんだっけ？忘れてしまった。代入法？？
Eliminationはやはり難しいようで、もう一回復習が必要かな、と思った。
２時間目はプランタイム。
１時間目の学生が「俺、お前のクラスに入りたいんだけど」と言ってきたので、カウンセラーに話をしにいく。あっさりオッケー。
３時間目は、いつもの問題児のクラスなんだけど、今日は落ち着いていた。
４時間目。このクラスも最後の１０分までよかったのに、最後の最後にしでかした。
コトの発端は、授業中、俺が説明した後に、
「質問は？」とか、「Do you get it??」とか聞いたら、学生らが、
"Oh, yeah~"と言ったので、安心して進んだ。
その後、最後の１０分に、同じことを聞いたら、一人の学生が
We don't get anything. It's waste of time!
なんていきなりいいやがった。
そりゃ、今日はキレましたよ、そんな一言言われてさ。胸ぐらつかんでいってやったよ、
「何回も質問は？って聞いてなんだ、そのザマは？お前教師をなめてだろ、あぁあ？？」
その学生、自分がとんでもないことをしでかしたからか、
Just kidding
なんて言い出したけど、俺はもうおさまらず（当たり前だよな、冗談で言っていいことと悪いことわかんないのか？）１時間のAfter school detensionをあげる。
放課後になって、１時間はあまりだろ、おい、なんて言いにきたけど、後の祭り。
俺のオフィスにはメイクアップしにきた学生が４人と数学の先生が３人（含主任）いて、その学生のいる前で、
This is third time you mess in class . It's over. Go to another teacher's class. You'ren't my student anymore, loser. Don't come back to my class.
と激しい口調で言いました。
他の９年生の学生は、「お前はキレるとやばいな。」とか言っているし、かたや１１年生の学生は、「２年ぶりだな、キレるのみたの」とか言われるし。
主任なんか
Ohhhhh~, you gotta pissed...
なんて真面目な顔して見ているし。
冗談で言っていいことと悪いことの見境がつかないんだろうな。たいていの冗談には我慢できるけど、今日のには全然我慢できなかった。トライもしてないで、アイ ドン ゲッディ、なんて言うと、俺はいっつも
OUT OF MY FACE, LOSER
と言う。基本的にやりもしないで俺のクラスをドロップする奴をルーザーと呼ぶ。
学生の間にも広まっている。
一生懸命やる学生には一生懸命対処する。一生懸命でない学生には一生懸命に努力するように、３回は押してみる。もしダメなら、俺はLoserと呼ぶ。このことも最初のテストが終わったときに話をしたんだけどね。
そんなこんなで、２時間、３時間チューターをしていたんだけど、１１年生の学生が「妹を送ってくる」なんて退席して、約１時間ほどで戻ってきて、そのときに、スタバからコーヒーとストロベリーなんちゃら、っていうのを買ってきてくれた。
キレたときは糖分をとりなさい。
と言われた。
この学生、俺にとっては忘れられない学生になるんだろうな。９年生から面倒を見てきて、もう１１年生。俺より背が高くなり、大人びて来た。
昔は人のことなんか考える奴ではなかったのに、今は人のことを第１に考えるようになった。
教育は時間のかかる作業だということはわかっているし、すぐに結果を出そうを焦るのも問題があるけど、本音を言うと、彼は今のような人になっているとは思わなかった。下手をすれば、ドロップアウトしていたかもしれない、と思った。
そんな彼が最近将来が見えてきたのか、一生懸命になっている。応援してあげないと。
と、教え子の成長ぶりに感心させられた日でもあった。もちろん、来年も残れれば、俺は彼の面倒を見るつもりである。
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Teaching Diary 73 (Gold Day) Math Conference @ Estes Park
今日はカンファレンスの日。
昨日まで、サブが見つからないなんて、いろいろドタバタしていたが、
今日の朝まで続いた（笑）。
なんと、あれほど言っておいた俺ともう一人の数学の同僚の出張計画を忘れていたとかなんとかで、補充の先生が見つからない、という事態が発生。
いろんな先生に掛け合って、６時間目と７時間目の補充の先生を見つけた。
この時点で、８時半。
８時４５分には出られたので、Estes Parkに向かって運転。
って、運転嫌いの俺がするわけもなく、同僚の数学の女の先生に運転をお願いしてしまった。
９時５５分到着。
それから、午前中は教育委員会が主催するプレゼンテーション。
題目は、「どうやってCSAPスコアをのばしたか。」
いろいろ、こんなプログラムをやった、こんなことをしてみた、ということの発表で、ある意味政治家が語る政策の説明のような感じ。おー、って思ったのは、
うちの学校区は２５人が最大のクラスです。
というのと
生徒の学力を伸ばすためにお金を出すのは惜しみません（これは、いろんなプログラムの資金をどうやって集めたか、という質問に対して。）
すげーなー、と思った。
昼食を食べて、午後。
近くの高校で数学の授業参観が出来る、というので、高校へ移動（俺は主にそのために参加した）。
Algebra Iの公開があったので、それに足を運ぶ。
復習に５分
講義に１５分
生徒の学習活動に３０分
まとめに１０分
という感じだった。生徒の活動に３０分、というのは短いのではないかな、という気はしたけど、ちゃんと取り組んで時間内に終わっていたのには驚いた。
生徒が活動している間に、先生と話をする機会があった。俺が、すげーなー、って思ったことを述べたら、
Pre-Algebraのクラスは３５人いること
いろんなテキストやプログラムへの資金を確保するために、２人の先生をクビにした
という事実を聞かされた。
なんだ、この理想と現実のギャップは。
まあ、人前でいいことをみせたいんだろうな、っては思ったけど、ウソはいけないよ、ウソは。
２時半に高校を出て、自分の高校に戻ってきた。雪がちらちら降ってきて、グリーリーについたら、もう積もっているではありませんか。
冬到来です。
今日のカンファレンスはあんまり役に立たなかったけど、まあ、タダだし、昼食もタダだったし、授業参観できて、いろんなことを考える機会を得られたので、無駄ではなかったかな、と思う。
今日も１クリックよろしくお願いします。
昨日まで、サブが見つからないなんて、いろいろドタバタしていたが、
今日の朝まで続いた（笑）。
なんと、あれほど言っておいた俺ともう一人の数学の同僚の出張計画を忘れていたとかなんとかで、補充の先生が見つからない、という事態が発生。
いろんな先生に掛け合って、６時間目と７時間目の補充の先生を見つけた。
この時点で、８時半。
８時４５分には出られたので、Estes Parkに向かって運転。
って、運転嫌いの俺がするわけもなく、同僚の数学の女の先生に運転をお願いしてしまった。
９時５５分到着。
それから、午前中は教育委員会が主催するプレゼンテーション。
題目は、「どうやってCSAPスコアをのばしたか。」
いろいろ、こんなプログラムをやった、こんなことをしてみた、ということの発表で、ある意味政治家が語る政策の説明のような感じ。おー、って思ったのは、
うちの学校区は２５人が最大のクラスです。
というのと
生徒の学力を伸ばすためにお金を出すのは惜しみません（これは、いろんなプログラムの資金をどうやって集めたか、という質問に対して。）
すげーなー、と思った。
昼食を食べて、午後。
近くの高校で数学の授業参観が出来る、というので、高校へ移動（俺は主にそのために参加した）。
Algebra Iの公開があったので、それに足を運ぶ。
復習に５分
講義に１５分
生徒の学習活動に３０分
まとめに１０分
という感じだった。生徒の活動に３０分、というのは短いのではないかな、という気はしたけど、ちゃんと取り組んで時間内に終わっていたのには驚いた。
生徒が活動している間に、先生と話をする機会があった。俺が、すげーなー、って思ったことを述べたら、
Pre-Algebraのクラスは３５人いること
いろんなテキストやプログラムへの資金を確保するために、２人の先生をクビにした
という事実を聞かされた。
なんだ、この理想と現実のギャップは。
まあ、人前でいいことをみせたいんだろうな、っては思ったけど、ウソはいけないよ、ウソは。
２時半に高校を出て、自分の高校に戻ってきた。雪がちらちら降ってきて、グリーリーについたら、もう積もっているではありませんか。
冬到来です。
今日のカンファレンスはあんまり役に立たなかったけど、まあ、タダだし、昼食もタダだったし、授業参観できて、いろんなことを考える機会を得られたので、無駄ではなかったかな、と思う。
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Teaching Diary 72 (Blue Day) めでたい日。
気を取り直して、今週からラストスパート。
結局今日から連立方程式をやることに。
１時間目：Algebra I。
Thanksgivingの話をして、その後、連立方程式の解き方の説明。３つのやり方がアメリカではあって、今日はその一つのグラフによって、解を求める方法を教える。
すんなりできた。グラフのところで苦労している学生はいたけど・・・。
その後、明日のメイクアップタイムに俺はいないので、質問タイム、キャッチアップタイムにした。みんなよく頑張っていた。
２時間目：Plan
明日の自習の準備。
あと、教え子のTAの件などを話をしなければならないと思ってカウンセリングオフィスへ。
TAの件はスムーズに行った。
次いでながら来セメの俺のクラスの人数を聞いた。
１時間目：Algebra I：４２人
３時間目：Algebra I：１５人
４時間目：Algebra I：１２人
６時間目：Algebra I：４１人
７時間目：Geometry：４５人
何この差は？
だいたい、３６人分しか各教室イスと机がないよ〜、って言ったら、
ウェイティングリストにまだ名前があるんだよね・・・。だって。
まあ、問題のある学生はすぐにドロップするだろうから、人数はすぐ減ると思う。
でも、どうやって、４５人収容しようか・・・。
カウンセラーに４０人リミットと言っておいたので、数人の学生のスケジュール変更してくれるように御願いした。
３時間目：Algebra I。
なんと１０人欠席、１０人出席。
トラブルメーカーが休みだったため、この問題児結集のクラスがよくなった気がした。
なので、１時間目と同じように進める。
４時間目：Algebra I。
このクラスは２人欠席。
２人に放課後居残りを命じる。授業に集中していなかったから。
放課後。
出張に行くので、補充の先生の手配はうまくいっていますか？って聞きにいったら、
教育委員会から何も聞いてないよ。
だってさ。なのでサブの先生がいない・・・。明日の朝までなんとかする、とは言っていたものの、そんな話は当てにならないので、サブのいないときのためのバックアッププランとして、他の先生にいろいろ御願いして回る。これで１時間経過。
その後、明日の補充計画、プリント作成、書類記入などを、学生をチューターしながらやる。２時間経過。
今日は３時半に帰って、ゆっくり寝よう、と思ったがそうはいかず・・・。
結局学校を出たのは７時近くでした。
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
タイトルに書いたけど、「めでたい」という意味。
今年に入って、急に自分の周りの結婚・婚約ラッシュが続いている。
うちの弟。これについては全く知らなかった。
昨日話したインディアナ時代の友人。
Mixiの友達も挙式はコロラドで、だろうで、出席予定。
そして、今日・・・高校のシングル同盟だった社会の３５歳の先生が婚約したと、授業中にテキストメッセージを送ってきた。（もちろん授業中は見ていない）
しかも御相手、
俺と同じ年（２７歳）。
彼の彼女は隣町の高校の体育の先生で、俺もパーティー等でよく顔を合わせるし、メシなんかも食べに行った人。ついこの間までは、
「結婚はまだ早い。」
「そんなシリアスな関係はいやだ。」
「一緒に過ごす時間がない」
とか
「ラスベガス行って浮気してきたような気がする」
とか同僚に相談していたんだけど、いざとなったら、ゴールイン一歩手前。
誰か友達が言っていた台詞。
２５を過ぎると周りから結婚の招待状がたくさん届く・・・。
その通りです。自分の周りがこんなに結婚やら婚約やらで幸せ一杯なのに、俺なんか、自分の学生のことで精一杯。アメリカ人にも言われる、
「君は仕事がGFだね。」
とか
「もう１０年待って学生と結婚すれば？」
とかジョークにも聞こえないことを言われる。
ちなみに僕はまだ一人です。忙しくて、デートなんかしている暇がありません。
御見合い結婚でもしちゃおっかなー、金持ちと。
今日も１クリックよろしく御願いします。（総合ランキング、５０００位まで下がりましたー泣）協力御願いします。
結局今日から連立方程式をやることに。
１時間目：Algebra I。
Thanksgivingの話をして、その後、連立方程式の解き方の説明。３つのやり方がアメリカではあって、今日はその一つのグラフによって、解を求める方法を教える。
すんなりできた。グラフのところで苦労している学生はいたけど・・・。
その後、明日のメイクアップタイムに俺はいないので、質問タイム、キャッチアップタイムにした。みんなよく頑張っていた。
２時間目：Plan
明日の自習の準備。
あと、教え子のTAの件などを話をしなければならないと思ってカウンセリングオフィスへ。
TAの件はスムーズに行った。
次いでながら来セメの俺のクラスの人数を聞いた。
１時間目：Algebra I：４２人
３時間目：Algebra I：１５人
４時間目：Algebra I：１２人
６時間目：Algebra I：４１人
７時間目：Geometry：４５人
何この差は？
だいたい、３６人分しか各教室イスと机がないよ〜、って言ったら、
ウェイティングリストにまだ名前があるんだよね・・・。だって。
まあ、問題のある学生はすぐにドロップするだろうから、人数はすぐ減ると思う。
でも、どうやって、４５人収容しようか・・・。
カウンセラーに４０人リミットと言っておいたので、数人の学生のスケジュール変更してくれるように御願いした。
３時間目：Algebra I。
なんと１０人欠席、１０人出席。
トラブルメーカーが休みだったため、この問題児結集のクラスがよくなった気がした。
なので、１時間目と同じように進める。
４時間目：Algebra I。
このクラスは２人欠席。
２人に放課後居残りを命じる。授業に集中していなかったから。
放課後。
出張に行くので、補充の先生の手配はうまくいっていますか？って聞きにいったら、
教育委員会から何も聞いてないよ。
だってさ。なのでサブの先生がいない・・・。明日の朝までなんとかする、とは言っていたものの、そんな話は当てにならないので、サブのいないときのためのバックアッププランとして、他の先生にいろいろ御願いして回る。これで１時間経過。
その後、明日の補充計画、プリント作成、書類記入などを、学生をチューターしながらやる。２時間経過。
今日は３時半に帰って、ゆっくり寝よう、と思ったがそうはいかず・・・。
結局学校を出たのは７時近くでした。
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
タイトルに書いたけど、「めでたい」という意味。
今年に入って、急に自分の周りの結婚・婚約ラッシュが続いている。
うちの弟。これについては全く知らなかった。
昨日話したインディアナ時代の友人。
Mixiの友達も挙式はコロラドで、だろうで、出席予定。
そして、今日・・・高校のシングル同盟だった社会の３５歳の先生が婚約したと、授業中にテキストメッセージを送ってきた。（もちろん授業中は見ていない）
しかも御相手、
俺と同じ年（２７歳）。
彼の彼女は隣町の高校の体育の先生で、俺もパーティー等でよく顔を合わせるし、メシなんかも食べに行った人。ついこの間までは、
「結婚はまだ早い。」
「そんなシリアスな関係はいやだ。」
「一緒に過ごす時間がない」
とか
「ラスベガス行って浮気してきたような気がする」
とか同僚に相談していたんだけど、いざとなったら、ゴールイン一歩手前。
誰か友達が言っていた台詞。
２５を過ぎると周りから結婚の招待状がたくさん届く・・・。
その通りです。自分の周りがこんなに結婚やら婚約やらで幸せ一杯なのに、俺なんか、自分の学生のことで精一杯。アメリカ人にも言われる、
「君は仕事がGFだね。」
とか
「もう１０年待って学生と結婚すれば？」
とかジョークにも聞こえないことを言われる。
ちなみに僕はまだ一人です。忙しくて、デートなんかしている暇がありません。
御見合い結婚でもしちゃおっかなー、金持ちと。
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Thanksgiving Break Day 5 仕事の日
長かったようで、短かった連休も今日で終わり。１日平均３時間は仕事はしたと思うが、十分睡眠も取れたし、ストレスも抜けた気がする。
今日は午前中は家で仕事をする。CSAPの練習問題の分類。結構時間がかかる。
午後は学校で明日からの仕事。
Algebra Iは今、１次関数をやっているが、連立方程式で、今セメは終了、ということになっている。そう、もう来週でカリキュラムが終わってしまうのだ。
ここらでひとつ、１次関数の復習をしたほうがいいのか？
それとも、とりあえず連立方程式を教えて、テスト前に復習したほうがいいのか？
この２つがどうも頭から離れないで、プリントを作成していた。
しかもまだ決まっていない。
こんなときに、インディアナ時代一緒だったSFのナースさんと電話。
いきなりめでたいことを言われ、気が動転。仕事をする気をなくす（笑）。
さっさと、家に帰ってきて、友達と電話。２時間ほど、久しぶりに話す。
明日からはまたいつもの生活に戻る。神様仏様アッラー様、あまり僕に試練（学生の問題行動や親からのクレーム等）を与えないでください・・・。
今日も１日クリックよろしくお願いします。順位ががたーーーーんと下がってしまいました。
今日は午前中は家で仕事をする。CSAPの練習問題の分類。結構時間がかかる。
午後は学校で明日からの仕事。
Algebra Iは今、１次関数をやっているが、連立方程式で、今セメは終了、ということになっている。そう、もう来週でカリキュラムが終わってしまうのだ。
ここらでひとつ、１次関数の復習をしたほうがいいのか？
それとも、とりあえず連立方程式を教えて、テスト前に復習したほうがいいのか？
この２つがどうも頭から離れないで、プリントを作成していた。
しかもまだ決まっていない。
こんなときに、インディアナ時代一緒だったSFのナースさんと電話。
いきなりめでたいことを言われ、気が動転。仕事をする気をなくす（笑）。
さっさと、家に帰ってきて、友達と電話。２時間ほど、久しぶりに話す。
明日からはまたいつもの生活に戻る。神様仏様アッラー様、あまり僕に試練（学生の問題行動や親からのクレーム等）を与えないでください・・・。
今日も１日クリックよろしくお願いします。順位ががたーーーーんと下がってしまいました。
Thanksgiving Break Day 4 失望の日
まあ、タイトルから察しがつくと思いますが、フットボールの試合
負けました・・・。
２８−２１。
それでもいい試合で、Fourth Quaterまでは、２１−２１で同点。結局延長戦にもつれ込み、タッチダウンを許し、負けてしまった。
あまりにも悲しくて、悔しいので、今日はここまで。
負けました・・・。
２８−２１。
それでもいい試合で、Fourth Quaterまでは、２１−２１で同点。結局延長戦にもつれ込み、タッチダウンを許し、負けてしまった。
あまりにも悲しくて、悔しいので、今日はここまで。
Thanksgiving Break Day 3 バスケ漬けの日
アメリカに来て早６年、未だに見たことのないものがある。
それは、NBA観戦（生）。
テレビでは見たことがあるけど、実際の会場にはいったことがない。どーせ行っても見えねーよ、って感じでふてくされていたけど、今日は始めて生で観戦できることができた。
その前に今日一日を。
朝は高校で、連立方程式のプリント作成をする。
昼は友達とご飯を食べ、その後、UNCへ、バスケ観戦へ。２時から。
今日の相手はOregon State。友達も含め、「強い相手だからな〜」と言っていた。負けるのが同然のような感じだった。
が、今日の試合運びやシュートは順調で、前半終了時、１０点も差をつけていた。
これはもしかたら、勝てるかも、と思った・・・。
後半、どんどん追いつかれて、最後１分で同点にこぎつけたが、最後の最後で負けてしまった。６９−６７。２点差。惜しい試合だった。
友達は悔しがっていたが、俺は今日はがんばったほうだと思った。シュートは入るし、それなりの形になって、ゲームが出来ていた。（素人なので、詳しいことは知りませんー笑。でも素人でも「よくやった」といえる試合でした。）
教え子は出場しなかったのが唯一の悔やみ。
４時で大学のバスケが終了して、その後、デンバーへ。６時前に、友達の家でターキーをごちそうに也、６時半に今度はNBA観戦のため、会場へ。
Denver Nuggetsの相手は、Warriors。前も試合を敵地でしたらしく、そのときは勝っていた。
ペプシセンターに始めて入ったけど、あの会場には度肝を抜かれた。
広すぎる。
人が一杯。
チアーがかわいい。
３階の席だったが、会場のファンの雰囲気はとても伝わってきた。（後で写真アップします。）
試合結果は、１４０−１２９。今シーズン最高得点だそうだ。（前半の時点で８０点はいっていたような気がする）
ファンではなかったけど、一度その場でバスケを観戦してしまうと、「また行こう」という気にさせてくれる。アメリカのスポーツのすごさがわかった気がした。
来週はIndiana Pacers。１階席のチケットを手に入れたので、そこで見れる！
ちなみに来週の土曜日もスポーツ漬けの予定。
もし、うちの高校が明日の試合で勝てば、決勝進出。１２月２日、Denver Broncosがいつも試合をする、Invesco Fieldでの試合。その後、今日のペプシセンターで、試合。
１日にフットボール→バスケットボール観戦なんてアメリカに来て、いや、人生始まって以来豪華な経験になる。
そのためには、明日勝ってもらわないと！
今日も１クリックよろしくお願いします。
それは、NBA観戦（生）。
テレビでは見たことがあるけど、実際の会場にはいったことがない。どーせ行っても見えねーよ、って感じでふてくされていたけど、今日は始めて生で観戦できることができた。
その前に今日一日を。
朝は高校で、連立方程式のプリント作成をする。
昼は友達とご飯を食べ、その後、UNCへ、バスケ観戦へ。２時から。
今日の相手はOregon State。友達も含め、「強い相手だからな〜」と言っていた。負けるのが同然のような感じだった。
が、今日の試合運びやシュートは順調で、前半終了時、１０点も差をつけていた。
これはもしかたら、勝てるかも、と思った・・・。
後半、どんどん追いつかれて、最後１分で同点にこぎつけたが、最後の最後で負けてしまった。６９−６７。２点差。惜しい試合だった。
友達は悔しがっていたが、俺は今日はがんばったほうだと思った。シュートは入るし、それなりの形になって、ゲームが出来ていた。（素人なので、詳しいことは知りませんー笑。でも素人でも「よくやった」といえる試合でした。）
教え子は出場しなかったのが唯一の悔やみ。
４時で大学のバスケが終了して、その後、デンバーへ。６時前に、友達の家でターキーをごちそうに也、６時半に今度はNBA観戦のため、会場へ。
Denver Nuggetsの相手は、Warriors。前も試合を敵地でしたらしく、そのときは勝っていた。
ペプシセンターに始めて入ったけど、あの会場には度肝を抜かれた。
広すぎる。
人が一杯。
チアーがかわいい。
３階の席だったが、会場のファンの雰囲気はとても伝わってきた。（後で写真アップします。）
試合結果は、１４０−１２９。今シーズン最高得点だそうだ。（前半の時点で８０点はいっていたような気がする）
ファンではなかったけど、一度その場でバスケを観戦してしまうと、「また行こう」という気にさせてくれる。アメリカのスポーツのすごさがわかった気がした。
来週はIndiana Pacers。１階席のチケットを手に入れたので、そこで見れる！
ちなみに来週の土曜日もスポーツ漬けの予定。
もし、うちの高校が明日の試合で勝てば、決勝進出。１２月２日、Denver Broncosがいつも試合をする、Invesco Fieldでの試合。その後、今日のペプシセンターで、試合。
１日にフットボール→バスケットボール観戦なんてアメリカに来て、いや、人生始まって以来豪華な経験になる。
そのためには、明日勝ってもらわないと！
今日も１クリックよろしくお願いします。
Thanksgiving Break Day 2
連休の醍醐味。それは・・・
夜更かし。
とはいっても１２時には寝たけど。
この時期になるとハマるゲームがあって、それで１２時。そのゲームは
信長の野望。
俺好きなんだよな、この手のゲーム。竹中半兵衛が仲間に入ったところでとりあえず、小休止（つまりはねる。）
今日は、１０時に起床。
昼から学校へ１時間ほど行って仕事をして、同僚の家で、ディナー。
ターキー。３年ぶりだ。
おいしかった。
いつも思う。アメリカ人のいいところは、こういう家族ぐるみのディナーに気軽に誘ってくれること。日本だったら、見ず知らずの外国人を家に入れたりはしない（うちの親はこういうのは好きだけど）のではないか。
この時期になると、こういうアメリカ人のいいところに感謝する。テレホートにいたときも、仲良くさせていただいた学生の親や高校の先生にお呼ばれされたっけな。
いいお食事でした。ありがとう。
今日も１クリックよろしくお願いします。
夜更かし。
とはいっても１２時には寝たけど。
この時期になるとハマるゲームがあって、それで１２時。そのゲームは
信長の野望。
俺好きなんだよな、この手のゲーム。竹中半兵衛が仲間に入ったところでとりあえず、小休止（つまりはねる。）
今日は、１０時に起床。
昼から学校へ１時間ほど行って仕事をして、同僚の家で、ディナー。
ターキー。３年ぶりだ。
おいしかった。
いつも思う。アメリカ人のいいところは、こういう家族ぐるみのディナーに気軽に誘ってくれること。日本だったら、見ず知らずの外国人を家に入れたりはしない（うちの親はこういうのは好きだけど）のではないか。
この時期になると、こういうアメリカ人のいいところに感謝する。テレホートにいたときも、仲良くさせていただいた学生の親や高校の先生にお呼ばれされたっけな。
いいお食事でした。ありがとう。
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＜いじめ＞「なれ合い型」学級で発生しやすい 教師加担も
教師が教え子に友だち感覚で接する「なれ合い型」の学級でいじめが生まれやすいことが、河村茂雄・都留文科大教授（心理学）の調査で分かった。こうした学級では、教師が子供に引きずられ、いじめを防ぐどころか加担する恐れもあるという。いじめは、加害者側の資質や教師の指導力不足に直接の原因が求められがちだが、河村教授は「主に教師と教え子の関係で決まる学級集団の全体的な特性に注目すべきだ」と訴えている。(毎日新聞)
面白いリサーチだな、と思う。河村教授によれば、教師は２タイプ、なれ合い型と管理型に分けられると言う。
俺はどっちかと言えば、管理型になるかな。
「河村教授によると、教師の教え子への接し方には（１）有無を言わせず従わせる指導タイプ（２）子供の言い分を尊重する援助タイプ??がある。子供の満足度の高い学級の教師は状況に応じて両方を使い分けるが、（１）に偏ると管理型、（２）に偏るとなれ合い型になるという」と新聞には書いてある。
最近フレッシュマンやソフォモアを持っているからか、有無は言わせない、ルールは必ず適用、とかなり厳しく締め付けている。（厳しいというわけではなく、当たり前のことだが）
子供のいい分も聞くけれど、ルールに反していれば、即放課後の居残りへ。クラスに遅く来る、鉛筆を持ってこないなど、普通ならありえないことが、普通になっているため、それを矯正する意味で、俺は（１）なんだろう。
さて、（２）の教師はいるか、と考えてみれば、答えはイエスである。
ちなみにそのクラスは学級崩壊していて、大変だ。俺の隣のクラスなんだけど、いつもうるさい。テストを受けるときも、うるさい。教師の権威が失墜している。
うちのクラスもうるさいけど、最近は「うるさいよ」と言わずに、授業を続ける。不思議に静かになる。
学級経営の困難は、やはり教師の人間性に関わるところが大きいと思う。でも、教師である以上、人前に立って喋り、その９０分以内クラスの責任をとる以上、「管理型」を忘れてはいけない。
いつも思う、
教師はクラスでは「ボス」なんだ
と。これを心に決めておかないと、この国では教師は簡単になめられる。
今日も１クリックよろしくお願いします。
面白いリサーチだな、と思う。河村教授によれば、教師は２タイプ、なれ合い型と管理型に分けられると言う。
俺はどっちかと言えば、管理型になるかな。
「河村教授によると、教師の教え子への接し方には（１）有無を言わせず従わせる指導タイプ（２）子供の言い分を尊重する援助タイプ??がある。子供の満足度の高い学級の教師は状況に応じて両方を使い分けるが、（１）に偏ると管理型、（２）に偏るとなれ合い型になるという」と新聞には書いてある。
最近フレッシュマンやソフォモアを持っているからか、有無は言わせない、ルールは必ず適用、とかなり厳しく締め付けている。（厳しいというわけではなく、当たり前のことだが）
子供のいい分も聞くけれど、ルールに反していれば、即放課後の居残りへ。クラスに遅く来る、鉛筆を持ってこないなど、普通ならありえないことが、普通になっているため、それを矯正する意味で、俺は（１）なんだろう。
さて、（２）の教師はいるか、と考えてみれば、答えはイエスである。
ちなみにそのクラスは学級崩壊していて、大変だ。俺の隣のクラスなんだけど、いつもうるさい。テストを受けるときも、うるさい。教師の権威が失墜している。
うちのクラスもうるさいけど、最近は「うるさいよ」と言わずに、授業を続ける。不思議に静かになる。
学級経営の困難は、やはり教師の人間性に関わるところが大きいと思う。でも、教師である以上、人前に立って喋り、その９０分以内クラスの責任をとる以上、「管理型」を忘れてはいけない。
いつも思う、
教師はクラスでは「ボス」なんだ
と。これを心に決めておかないと、この国では教師は簡単になめられる。
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＜体罰＞奈良の「熱血校長」小４男児に ご飯粗末にした
奈良県三郷町の町立三郷北小学校で今月１４日、給食のご飯を粗末に扱ったとして、岡本喜代治校長（５９）が４年の男児の尻を強くたたいて転倒させるなどし、約１週間のけがを負わせていたことが分かった。岡本校長と同町教委は「行き過ぎた指導だった」として男児の家族に謝罪した。岡本校長は教育困難校の立て直しなどで実績があり、子どもと教師の心理についての著書も執筆。地元では「熱血校長」で知られている。（毎日新聞）
こういう記事を取り上げると、（たぶん）「体罰はいけない」とか「謝罪すればいいのか？」なんていう話がでてくるけど、この体罰は正当だろう。だって新聞によれば、
「給食で茶わんに残った米を団子状にして天井に投げる」
行為が原因だからだ。
俺も「モノを粗末にしない」とか「給食は残さない」とか、そういう指導を受けてきた。当たり前のことができない学生を叱るのは当然のことだ。
尤もなことで体罰をふるうのは問題があるかもしれないけど、原因が原因なので、問題はないような気がするのは俺だけなのかな？？
こういう記事を取り上げると、（たぶん）「体罰はいけない」とか「謝罪すればいいのか？」なんていう話がでてくるけど、この体罰は正当だろう。だって新聞によれば、
「給食で茶わんに残った米を団子状にして天井に投げる」
行為が原因だからだ。
俺も「モノを粗末にしない」とか「給食は残さない」とか、そういう指導を受けてきた。当たり前のことができない学生を叱るのは当然のことだ。
尤もなことで体罰をふるうのは問題があるかもしれないけど、原因が原因なので、問題はないような気がするのは俺だけなのかな？？
のだめカンタービレ
のだめカンタービレって面白い。マジで面白い。
吹奏楽マニア（演奏するほうは１０年前にやめたけど、鑑賞するほうのマニア）なので、おすすめの曲を紹介したい。
（１）M. Ravelの バレエ音楽「ダフニスとクロエ」
第２組曲は吹奏楽で超有名だけど、第１組曲もいける。
何回聞いても飽きないと同時に、思い出の曲でもある。高校のときの自由曲（俺は演奏してない）。強豪新屋高校と課題曲も自由曲も一緒で、その上、演奏順が２番が新屋、３番うちの高校で、接戦だった気がする。あのときは録音係だったっけな。演奏聞いていて、泣けてきた（大げさかな？）。でも吹奏楽始めて感動したのはあのときが始めて。ラベルはこの時からのファン。「ラ・ヴァルス」も、「マメールロア」も「スペイン狂詩曲」も「クープランの墓」も、なんでも、聞くようになった。
（２）長生淳の「翠風の光」「楓葉の舞」「紺碧の波濤」
吹奏楽の自由曲で聞いて、おっ、これいいな、って思った曲。
この中では「翠風の光」が好きだな。
日本風なんだけど、そんな感じがしない。サックスのアンサンブルがいい。
（３）ラフマニノフの 交響曲第１番第４楽章、第２番４楽章
１番４楽章は曲吹、昔の花輪高校が演奏したCDでよく聞いた。ソ連、って感じの曲。素朴で荒い感じがする。
２番４楽章は昔、湯沢北中が演奏しなかったっけ？？何かで覚えている。
（４）ガーシュインの 「パリのアメリカ人」
のだめカンタービレでは、「ラプソディー イン ブルー」が使われているけれど、パリのアメリカ人もジャズっぽい曲。３９歳で亡くならなかったら、もっとジャズとオケが混ざった曲が作曲されていたんじゃないかな、って思う。
（５）大栗裕の 「大阪俗謡による幻想曲」
おなじみ。日本の曲では、結構愛されているほうじゃないかな。淀工なんかよく演奏するし。
これもどこにいっても聴きたい曲のベスト５に入る。
と５つ挙げてみました。まだまだあるけど、また後で。
のだめで、竹中直人が出ていた先週まで使われていた曲、プロコフィエフのロメオとジュリエットや、今回よく聞いたワーグナーのニュンベルクのマイスタージンガーなどを聞いていると、いろんな曲が使われているので、毎回「次はどの曲がくるのかな？」なんて楽しみになる。
吹奏楽マニア（演奏するほうは１０年前にやめたけど、鑑賞するほうのマニア）なので、おすすめの曲を紹介したい。
（１）M. Ravelの バレエ音楽「ダフニスとクロエ」
第２組曲は吹奏楽で超有名だけど、第１組曲もいける。
何回聞いても飽きないと同時に、思い出の曲でもある。高校のときの自由曲（俺は演奏してない）。強豪新屋高校と課題曲も自由曲も一緒で、その上、演奏順が２番が新屋、３番うちの高校で、接戦だった気がする。あのときは録音係だったっけな。演奏聞いていて、泣けてきた（大げさかな？）。でも吹奏楽始めて感動したのはあのときが始めて。ラベルはこの時からのファン。「ラ・ヴァルス」も、「マメールロア」も「スペイン狂詩曲」も「クープランの墓」も、なんでも、聞くようになった。
（２）長生淳の「翠風の光」「楓葉の舞」「紺碧の波濤」
吹奏楽の自由曲で聞いて、おっ、これいいな、って思った曲。
この中では「翠風の光」が好きだな。
日本風なんだけど、そんな感じがしない。サックスのアンサンブルがいい。
（３）ラフマニノフの 交響曲第１番第４楽章、第２番４楽章
１番４楽章は曲吹、昔の花輪高校が演奏したCDでよく聞いた。ソ連、って感じの曲。素朴で荒い感じがする。
２番４楽章は昔、湯沢北中が演奏しなかったっけ？？何かで覚えている。
（４）ガーシュインの 「パリのアメリカ人」
のだめカンタービレでは、「ラプソディー イン ブルー」が使われているけれど、パリのアメリカ人もジャズっぽい曲。３９歳で亡くならなかったら、もっとジャズとオケが混ざった曲が作曲されていたんじゃないかな、って思う。
（５）大栗裕の 「大阪俗謡による幻想曲」
おなじみ。日本の曲では、結構愛されているほうじゃないかな。淀工なんかよく演奏するし。
これもどこにいっても聴きたい曲のベスト５に入る。
と５つ挙げてみました。まだまだあるけど、また後で。
のだめで、竹中直人が出ていた先週まで使われていた曲、プロコフィエフのロメオとジュリエットや、今回よく聞いたワーグナーのニュンベルクのマイスタージンガーなどを聞いていると、いろんな曲が使われているので、毎回「次はどの曲がくるのかな？」なんて楽しみになる。
Thanksgiving Break Day 1
今日から休み。やっと休みだ！！！
けど、朝８時に高校に行く。やることがあるからだ。先生って残業が多いな、って思う今日この頃。安月給でよくやってるな、って自分で思ってしまう（笑）。
今日、やったことは
（１）メイクアップアサインメントの採点。ざっと２００枚のプリントが机に積み上がっている・・・。
（２）連立方程式の指導案、教材作成とリサーチ。
（３）テスト作成
午前中は（１）で終了。
１２時半ころに、同じオフィスの同僚が来て、メシ食いにいこう、といわれ、ベトナム料理のレストランへ。
AP Statisticsを教えているらしいのだが、評判がよくなく、親から学生からの抗議の電話がじゃんじゃんきたらしく、昨日校長先生と面談したらしい。
俺だけ大変なわけじゃないんだな、って思ってしまった。
そこで一言いわれたことは・・・、
「校長先生が、お前が来年確率統計のクラスを教えさせる、って言っていた。」
はっ？！
確かに、俺にも雇われるときに話は来たよ。でもさ、初任で、いきなり、確率統計っていうのもあまりだし、やっぱり経験のある先生方がやらないと、というわけで、俺は１年生のクラスを受け持つことになった。（プッシュは校長や主任からいろいろとあったけど、断じて断った。だって知識ないもん。微積ならクラスを取ったから教えられるのに。）
来年の時間割作成やコース概要の話がいろいろ始まっているけれど（結構早いな）、来年希望を出すのは、
Pre-Calculus/Trigonometry（微積事始、三角比・三角関数）
Algebra I
Geometry
としようと思っている。これに確率統計・・・。かなり挑戦的な１年になるな。（っていうか、俺は来年もいれるのか？転勤じゃないのか？ビザは？・・・＞俺）
２時間ほど雑談して、高校へ戻り、上の（２）にかかる。１時間ほどで終了。
（３）は途中までつくって切り上げた。
カイロプラクティックに行く時間になり、オフィスへ言ってきた。
左手がなんか変なんですけど・・・
って言ったら、
これは腱鞘炎です。
と言われた。俺、右利きなのに、なるんだあ〜、って思ってしまった。
ストレスだそうです。
親指を中に入れると激痛が走るんだよね。思いもの持ったわけでもないし、握手をしすぎたわけでもないのに・・・。
こんな感じで、休み１日目終了。
明日は午前中、高校（笑）。我ながら仕事中毒だな。（家に大人しくしていられない。あ、何かしないと・・・とか、いろいろ考えてしまう。）
午後は、同僚の家で、ターキーをごちそう（しかも娘さんうちの生徒）になり、夜はゆっくりのんびりしましょうか。
今日も１クリックよろしくお願いします。
けど、朝８時に高校に行く。やることがあるからだ。先生って残業が多いな、って思う今日この頃。安月給でよくやってるな、って自分で思ってしまう（笑）。
今日、やったことは
（１）メイクアップアサインメントの採点。ざっと２００枚のプリントが机に積み上がっている・・・。
（２）連立方程式の指導案、教材作成とリサーチ。
（３）テスト作成
午前中は（１）で終了。
１２時半ころに、同じオフィスの同僚が来て、メシ食いにいこう、といわれ、ベトナム料理のレストランへ。
AP Statisticsを教えているらしいのだが、評判がよくなく、親から学生からの抗議の電話がじゃんじゃんきたらしく、昨日校長先生と面談したらしい。
俺だけ大変なわけじゃないんだな、って思ってしまった。
そこで一言いわれたことは・・・、
「校長先生が、お前が来年確率統計のクラスを教えさせる、って言っていた。」
はっ？！
確かに、俺にも雇われるときに話は来たよ。でもさ、初任で、いきなり、確率統計っていうのもあまりだし、やっぱり経験のある先生方がやらないと、というわけで、俺は１年生のクラスを受け持つことになった。（プッシュは校長や主任からいろいろとあったけど、断じて断った。だって知識ないもん。微積ならクラスを取ったから教えられるのに。）
来年の時間割作成やコース概要の話がいろいろ始まっているけれど（結構早いな）、来年希望を出すのは、
Pre-Calculus/Trigonometry（微積事始、三角比・三角関数）
Algebra I
Geometry
としようと思っている。これに確率統計・・・。かなり挑戦的な１年になるな。（っていうか、俺は来年もいれるのか？転勤じゃないのか？ビザは？・・・＞俺）
２時間ほど雑談して、高校へ戻り、上の（２）にかかる。１時間ほどで終了。
（３）は途中までつくって切り上げた。
カイロプラクティックに行く時間になり、オフィスへ言ってきた。
左手がなんか変なんですけど・・・
って言ったら、
これは腱鞘炎です。
と言われた。俺、右利きなのに、なるんだあ〜、って思ってしまった。
ストレスだそうです。
親指を中に入れると激痛が走るんだよね。思いもの持ったわけでもないし、握手をしすぎたわけでもないのに・・・。
こんな感じで、休み１日目終了。
明日は午前中、高校（笑）。我ながら仕事中毒だな。（家に大人しくしていられない。あ、何かしないと・・・とか、いろいろ考えてしまう。）
午後は、同僚の家で、ターキーをごちそう（しかも娘さんうちの生徒）になり、夜はゆっくりのんびりしましょうか。
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Teaching Diary 71 (Gold Day)
今日が終われば連休。やっとここまで来た、って感じ。
Academy：
メイクアップの手伝い。
５時間目はプランタイム。
６時間目はAlgebra I。スキャッタープロットについて教える。
７時間目はGeometry。相似比の話。
放課後は２人の学生のチューター。６時まで。
友達から電話がかかってきて、UNCのバスケの試合があるというので、一緒に行くことに。
今日こそ、教え子が活躍してほしいな、って思い、会場へ。
Thanksgiving Breakということもあって、今日は今まであまり会う機会のない（つまりは卒業してから会う機会のない）学生と３人会えた。
いつもながら、奇をてらったやり方で、俺の注目を集める。
懐かしいな、去年の教え子。いい学生に出会えたな、と思う。
今日も１クリックよろしくです。
Academy：
メイクアップの手伝い。
５時間目はプランタイム。
６時間目はAlgebra I。スキャッタープロットについて教える。
７時間目はGeometry。相似比の話。
放課後は２人の学生のチューター。６時まで。
友達から電話がかかってきて、UNCのバスケの試合があるというので、一緒に行くことに。
今日こそ、教え子が活躍してほしいな、って思い、会場へ。
Thanksgiving Breakということもあって、今日は今まであまり会う機会のない（つまりは卒業してから会う機会のない）学生と３人会えた。
いつもながら、奇をてらったやり方で、俺の注目を集める。
懐かしいな、去年の教え子。いい学生に出会えたな、と思う。
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Thanksgivingは何をする？
Thanksgivingといえば、家族と一緒に過ごして、ターキーを食べて・・・なんて光景を思い浮かべそうだけど、俺の過去５年間のブレークは、悲惨なものだった。
このブレーク、ファイナル間近にあるために、かなりのペースで
宿題をこなす
ということに追われていた。思えば去年なんか、３０ページの中東に関するペーパー、イントロ（１．５ページ）しか出来ていなくて、図書館閉まる寸前までニューヨークタイムスの１９６８年分３６５日、中東に関する記事をコピーしていて、１日目で、すべて読み、２、３、４日で書き上げた（笑）。
なので、ThanksgivingがRamadanのように、中東、イスラムに没頭して、新聞記事や本を読み、マックに向かって、カタカタとペーパーをタイプ。ターキー食べる暇もなく、４日間、家にこもって、カップラーメン（アメリカ製のまずいやつね）とタバコ、コーヒーを飲みながら、ペーパーを書いていた。
悲惨だった。
その前の年、２００４年は、数学のプロジェクトをやり終え、高校見学のペーパーをタイプしていたら、パソが
フリーズ
オーマイガッド。神様仏様は俺を見捨てているのではないか、と思ったほどだった。
この時、Winに見切りをつけ、Macへ。
２００３年は、４つのリサーチペーパーを掛け持ちで、
１つ目は、中国史
２つ目は、言語習得とESLの教授法について
３つ目は、コロラド史について
４つ目は、何故か社会学について
と、１日１日、１０ページのペーパーを書いていた。
コロラドに引っ越してからのThanksgivingは勉強以外していない。（ま、普段やろうと思っていたことのツケが回ってきただけなんだけど）
そんで、今年はちょっと余裕があるので、スポーツ観戦にでも。
２２日（水曜日）：学校で仕事。あとは、身の回りのことをやろうかな、と（洗濯、車のオイル交換などなど）
２３日（木曜日）：誰かがディナーに誘ってくれれば、おかまいなく行く予定だけど、午前中は仕事だと思う。
２４日（金曜日）：友達とナゲッツのゲームへ。日本食でも食べにいきたいな。
２５日（土曜日）：うちの高校のフットボール観戦。準決勝。
２６日（日曜日）：いつもながら高校で仕事。出張のための補充計画を作らないと。
友達の影響もあってか、NBAのバスケ観戦なんて、はっきり言って生まれて始めて。２４日のはいい席ではないけれど、１２月２日に行くのは、超いい席ならしく、
１００ドル
もするチケットをただでもらってしまった。
午前中は高校のフットボール、決勝戦をマイルハイで観戦（勝てばの話だけど）、そして夜はバスケ観戦。
よくもまあ、ここまでスポーツにハマるようになったな、って自分でも思う。
今年のThanksgivingはよく寝て、よく食べて、よく働いて、スポーツ観戦とでもいきますか・・・。
このブレーク、ファイナル間近にあるために、かなりのペースで
宿題をこなす
ということに追われていた。思えば去年なんか、３０ページの中東に関するペーパー、イントロ（１．５ページ）しか出来ていなくて、図書館閉まる寸前までニューヨークタイムスの１９６８年分３６５日、中東に関する記事をコピーしていて、１日目で、すべて読み、２、３、４日で書き上げた（笑）。
なので、ThanksgivingがRamadanのように、中東、イスラムに没頭して、新聞記事や本を読み、マックに向かって、カタカタとペーパーをタイプ。ターキー食べる暇もなく、４日間、家にこもって、カップラーメン（アメリカ製のまずいやつね）とタバコ、コーヒーを飲みながら、ペーパーを書いていた。
悲惨だった。
その前の年、２００４年は、数学のプロジェクトをやり終え、高校見学のペーパーをタイプしていたら、パソが
フリーズ
オーマイガッド。神様仏様は俺を見捨てているのではないか、と思ったほどだった。
この時、Winに見切りをつけ、Macへ。
２００３年は、４つのリサーチペーパーを掛け持ちで、
１つ目は、中国史
２つ目は、言語習得とESLの教授法について
３つ目は、コロラド史について
４つ目は、何故か社会学について
と、１日１日、１０ページのペーパーを書いていた。
コロラドに引っ越してからのThanksgivingは勉強以外していない。（ま、普段やろうと思っていたことのツケが回ってきただけなんだけど）
そんで、今年はちょっと余裕があるので、スポーツ観戦にでも。
２２日（水曜日）：学校で仕事。あとは、身の回りのことをやろうかな、と（洗濯、車のオイル交換などなど）
２３日（木曜日）：誰かがディナーに誘ってくれれば、おかまいなく行く予定だけど、午前中は仕事だと思う。
２４日（金曜日）：友達とナゲッツのゲームへ。日本食でも食べにいきたいな。
２５日（土曜日）：うちの高校のフットボール観戦。準決勝。
２６日（日曜日）：いつもながら高校で仕事。出張のための補充計画を作らないと。
友達の影響もあってか、NBAのバスケ観戦なんて、はっきり言って生まれて始めて。２４日のはいい席ではないけれど、１２月２日に行くのは、超いい席ならしく、
１００ドル
もするチケットをただでもらってしまった。
午前中は高校のフットボール、決勝戦をマイルハイで観戦（勝てばの話だけど）、そして夜はバスケ観戦。
よくもまあ、ここまでスポーツにハマるようになったな、って自分でも思う。
今年のThanksgivingはよく寝て、よく食べて、よく働いて、スポーツ観戦とでもいきますか・・・。
Teaching Diary 70 (Blue Day)
今日はブルーデー。昨日１０時までかかった新作宿題を披露する日。
その宿題とは、Thanksgiving中にやる復習プリント。
１０枚におよぶ。
得点は１００点。忘れたら、はい、それまでよ〜、という方式。
みんなびっくりするに違いない。
朝、計算機を使おうと思って、隣の先生に言いにいったら、
計算機２つ足りない。
といわれ、今日は使うのを断念。誰か学生で盗んだ奴がいる・・・。
従って、朝は大忙し。計画していた指導案が使えないんだもん。しょうがないので、普通に教える。
そんな中、去年卒業した学生が、Thanksgivingの休暇で遊びにきた。
１時間目のクラスに遊びにおいで、って誘っておいたら、本当に授業が始まるときに来る。
なので、１時間目は最初の１０分ほど、卒業生の話を聞くことに。今のフレッシュマンにとってはかなりいい刺激になったと思う。
教科書を使って、全部のAlgebra Iのクラスを教える。
放課後はチューター。
こんな感じで過ぎ去った１日でした。
その宿題とは、Thanksgiving中にやる復習プリント。
１０枚におよぶ。
得点は１００点。忘れたら、はい、それまでよ〜、という方式。
みんなびっくりするに違いない。
朝、計算機を使おうと思って、隣の先生に言いにいったら、
計算機２つ足りない。
といわれ、今日は使うのを断念。誰か学生で盗んだ奴がいる・・・。
従って、朝は大忙し。計画していた指導案が使えないんだもん。しょうがないので、普通に教える。
そんな中、去年卒業した学生が、Thanksgivingの休暇で遊びにきた。
１時間目のクラスに遊びにおいで、って誘っておいたら、本当に授業が始まるときに来る。
なので、１時間目は最初の１０分ほど、卒業生の話を聞くことに。今のフレッシュマンにとってはかなりいい刺激になったと思う。
教科書を使って、全部のAlgebra Iのクラスを教える。
放課後はチューター。
こんな感じで過ぎ去った１日でした。
日曜日
ゆっくりの日曜日。
午前中は家で仕事。
午後は友達とUNCのバスケの試合をテレビで観戦。
４時以降から１０時頃まで高校で仕事。
あと２日で連休だ。
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午前中は家で仕事。
午後は友達とUNCのバスケの試合をテレビで観戦。
４時以降から１０時頃まで高校で仕事。
あと２日で連休だ。
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4A Football Playoff 観戦
うちの高校のフットボールはかなり強い。今年は学校始まって以来、不敗。負け知らず。
今日は去年の優勝校、TR（省略名）との対戦。
はっきり言って、昨日の同僚の話では、
「ここまでくれば、去年と同じだし、負けても頑張ったって言える。」
とか
「TRは今年は不調と言えども、ここまで来たんだから、うちはこてんぱんじゃん？」
とか、悪いことしかきかない。
一昨年は準決勝で敗退。
去年はベスト８で敗退。
残念ながら一昨年の準決勝は見てない。ここで勝ってくれたら、と祈るばかり。
１０時半にグリーリー出発。リトルトンにある、相手校の会場まで、友達と行く。
１２時ころに現地着。もう人が来ていた。
１時、試合開始。この時点で満員に近い感じ。
どきどきしながら試合を観戦。いつも以上にパスがうまい具合に運べて、いい調子。
試合結果は、３５−１９。勝利！！！！！
勝ちが決まった瞬間、泣けてきた。目頭が熱くなってきた。準決勝進出。
こんなに熱く応援できた試合も久しぶり。愛好心、スクールスピリット丸出し。
帰りは焼肉を食べて、帰宅。
いい日だった。本当にいい日だった。よかった、勝ってよかった。
来週土曜日は、Loveland High Schoolと準決勝。しかも、ホームゲーム。
ラブランドとは１６−１０で辛勝。心臓が悪くなる試合だった。
いい試合になることは間違いないだろう。決勝まですすんでほしいな。
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今日は去年の優勝校、TR（省略名）との対戦。
はっきり言って、昨日の同僚の話では、
「ここまでくれば、去年と同じだし、負けても頑張ったって言える。」
とか
「TRは今年は不調と言えども、ここまで来たんだから、うちはこてんぱんじゃん？」
とか、悪いことしかきかない。
一昨年は準決勝で敗退。
去年はベスト８で敗退。
残念ながら一昨年の準決勝は見てない。ここで勝ってくれたら、と祈るばかり。
１０時半にグリーリー出発。リトルトンにある、相手校の会場まで、友達と行く。
１２時ころに現地着。もう人が来ていた。
１時、試合開始。この時点で満員に近い感じ。
どきどきしながら試合を観戦。いつも以上にパスがうまい具合に運べて、いい調子。
試合結果は、３５−１９。勝利！！！！！
勝ちが決まった瞬間、泣けてきた。目頭が熱くなってきた。準決勝進出。
こんなに熱く応援できた試合も久しぶり。愛好心、スクールスピリット丸出し。
帰りは焼肉を食べて、帰宅。
いい日だった。本当にいい日だった。よかった、勝ってよかった。
来週土曜日は、Loveland High Schoolと準決勝。しかも、ホームゲーム。
ラブランドとは１６−１０で辛勝。心臓が悪くなる試合だった。
いい試合になることは間違いないだろう。決勝まですすんでほしいな。
今日は１クリックよろしくです。
Teaching Diary 69 (Gold Day) & 教師失格
今日はスタッフミーティングからスタート。
図書館で、グループになってやるものだったが、ミーティングが始まる前、一人の数学の同僚から、いきなり、先生方がたくさんいる前で、
Some of my students do NOT understand your English.
と罵声を浴びせられた。
カチーンと来る間もなく、俺の隣に座っていた同じく同僚で数学教師歴２年の先生に向かって、
Many of my students do NOT understand your teaching.
と言った。
他の先生方はざわざわ、「何言ってるのこのおばさん。」的なことを言っていて、厳しいことを言われた同僚の先生は涙ぐんでいたが、俺は悲しくなる以前に、俺を批判するのを人前で（しかも校長先生のいる前で）やったことに腹を立てて、
"If I hurt my students, then it is my fault. I will not come back next year. But why do you say that in public? Don't you have any manner??"
と言い残して、オフィスに帰った。（従って、ミーティングには参加していない。）
あまりにもムカついたので、一日不調。吐き気もしてきた。
自分の英語力のなさにムカついているんだろう。はっきりそれがわかった。
数学を教えることも専門でないから、自分の教授力がないから、ムカついてもいる。
自分の力量不足を他人に言われると、ここまで人間落ち込むのかな、なんて思ったりもする。
知ってるよ、そりゃ、第２外国語（英語）で数学教えているんだもん。
社会を教えていたときも、そういう声は出たけど、それでも、と雇ってもらった。
カウンセラーにも、俺の英語が聞き取りにくい人は他のクラスに行けるような措置もとったし、一番始めのクラスでは、「俺が何を言っているのかわからない人は他の先生のクラスへどうぞ」とも言った。
一気に自信を失った日だったし、一日中暗かった。
５時間目はプランタイム。数学科の主任が来て慰めてくれた。
校長先生も来て、慰めてくれた。その上、気分が悪いなら、他の先生に補充してもらうから、と手配もしてくれた。
６時間目は自信を失って、生徒の前に行くのが嫌になった始末。結局他の先生にお願いする。
７時間目も同じ。
放課後なんか、社会科の先生などが慰めに来てくれた。
落ち込んでいる。かなり凹んでいる。
それでも、大学のバスケの試合にいってみた。
でも、全然元気が湧いてこない。教え子と会ったことはうれしいけど、全然・・・。
教師失格なのかな・・・。
図書館で、グループになってやるものだったが、ミーティングが始まる前、一人の数学の同僚から、いきなり、先生方がたくさんいる前で、
Some of my students do NOT understand your English.
と罵声を浴びせられた。
カチーンと来る間もなく、俺の隣に座っていた同じく同僚で数学教師歴２年の先生に向かって、
Many of my students do NOT understand your teaching.
と言った。
他の先生方はざわざわ、「何言ってるのこのおばさん。」的なことを言っていて、厳しいことを言われた同僚の先生は涙ぐんでいたが、俺は悲しくなる以前に、俺を批判するのを人前で（しかも校長先生のいる前で）やったことに腹を立てて、
"If I hurt my students, then it is my fault. I will not come back next year. But why do you say that in public? Don't you have any manner??"
と言い残して、オフィスに帰った。（従って、ミーティングには参加していない。）
あまりにもムカついたので、一日不調。吐き気もしてきた。
自分の英語力のなさにムカついているんだろう。はっきりそれがわかった。
数学を教えることも専門でないから、自分の教授力がないから、ムカついてもいる。
自分の力量不足を他人に言われると、ここまで人間落ち込むのかな、なんて思ったりもする。
知ってるよ、そりゃ、第２外国語（英語）で数学教えているんだもん。
社会を教えていたときも、そういう声は出たけど、それでも、と雇ってもらった。
カウンセラーにも、俺の英語が聞き取りにくい人は他のクラスに行けるような措置もとったし、一番始めのクラスでは、「俺が何を言っているのかわからない人は他の先生のクラスへどうぞ」とも言った。
一気に自信を失った日だったし、一日中暗かった。
５時間目はプランタイム。数学科の主任が来て慰めてくれた。
校長先生も来て、慰めてくれた。その上、気分が悪いなら、他の先生に補充してもらうから、と手配もしてくれた。
６時間目は自信を失って、生徒の前に行くのが嫌になった始末。結局他の先生にお願いする。
７時間目も同じ。
放課後なんか、社会科の先生などが慰めに来てくれた。
落ち込んでいる。かなり凹んでいる。
それでも、大学のバスケの試合にいってみた。
でも、全然元気が湧いてこない。教え子と会ったことはうれしいけど、全然・・・。
教師失格なのかな・・・。
あなたの大事な人は誰ですか？
と、聞かれると、アメリカ人の大半は、
家族
とか
彼氏（彼女）
とか答える。
昔、社会科を教えていたときに、「誰かのために力になれる人になりなさい。」ということと「他人のことを真っ先に考えられる人になりなさい。」という
金八先生的説教
をしたことがある。（毎年、１２年生シニアーを教える時はこの話をする。特に学期末。）
社会科を教える醍醐味は、自分が好きだからその分野の面白さを他人に伝えることもあるけれど、俺は、人間教育に関われるのは社会科教育だからこそできるものだ、と思う。（数学でもできるけれど、やはり社会に関係する科目の社会科だからこそ話せる内容だとも思う）
今日、オフィスに遊びにきた教え子ら、その話をしていた。
そこにいた同僚がすかさず、
「貴方にとって大切な人は誰？」
と質問した。俺は、やっぱり
自分の生徒
と答えた。あんなに苦労して（今もしているが）教えている学生のことは、いい意味でも悪い意味でも忘れられない。切っても切れない関係だろう。
それはやっぱり、この仕事が好きだから、と言える。
家族も大事、友達も・・・、と挙げればきりがないが、やっぱり俺はどんな人を差し置いても、自分の学生を自慢すると思う。
そんで、自分の説教を考えてみると、学生の力になれる先生になろう、といつも思うこと、学生のことを真っ先に考えられる先生になろう、と、いつも思っている。
初心忘れるべからず。
どんなにタフな学生を受け持ったとしても、自分が先生になろうとしたきっかけを忘れないようにしたい。
帰り際に言われた言葉、
「これからもがんばれよ。」
と
「絶対やめるなよ。」
は、自分の大事な人たち（＝教え子）から言われた言葉だ。
がんばろう。マジでがんばろう。
家族
とか
彼氏（彼女）
とか答える。
昔、社会科を教えていたときに、「誰かのために力になれる人になりなさい。」ということと「他人のことを真っ先に考えられる人になりなさい。」という
金八先生的説教
をしたことがある。（毎年、１２年生シニアーを教える時はこの話をする。特に学期末。）
社会科を教える醍醐味は、自分が好きだからその分野の面白さを他人に伝えることもあるけれど、俺は、人間教育に関われるのは社会科教育だからこそできるものだ、と思う。（数学でもできるけれど、やはり社会に関係する科目の社会科だからこそ話せる内容だとも思う）
今日、オフィスに遊びにきた教え子ら、その話をしていた。
そこにいた同僚がすかさず、
「貴方にとって大切な人は誰？」
と質問した。俺は、やっぱり
自分の生徒
と答えた。あんなに苦労して（今もしているが）教えている学生のことは、いい意味でも悪い意味でも忘れられない。切っても切れない関係だろう。
それはやっぱり、この仕事が好きだから、と言える。
家族も大事、友達も・・・、と挙げればきりがないが、やっぱり俺はどんな人を差し置いても、自分の学生を自慢すると思う。
そんで、自分の説教を考えてみると、学生の力になれる先生になろう、といつも思うこと、学生のことを真っ先に考えられる先生になろう、と、いつも思っている。
初心忘れるべからず。
どんなにタフな学生を受け持ったとしても、自分が先生になろうとしたきっかけを忘れないようにしたい。
帰り際に言われた言葉、
「これからもがんばれよ。」
と
「絶対やめるなよ。」
は、自分の大事な人たち（＝教え子）から言われた言葉だ。
がんばろう。マジでがんばろう。
Teaching Diary 68 (Blue Day)
今日はブルーデー。
先生という仕事は迷いが多い。
明日は何を授業にしようか・・・。
と
この流れから言って、この教材は意味があるのだろうか・・・。
とか、暇があればそういうことばかり考えてしまう。
何をそんなに悩んでいるかといえば、今のセクションが終われば、ペーシングガイドでは、Scatter Plot, Linear Regressionを教えなければならないのだけど、今漸くSlopeがどうしたなのと考えてみれば、いきなり違う方向に行くのはどうかと思う。
なので、その後のセクション、平行線と垂直線の傾きの話をすることにする。
とはいえ、それを教える一つ目的があった。
Algebra Iのクラスで計算機を導入しよう！
超日本人的思考からすれば、やや危ない発想だと思う。自分自身計算機をAlgebraのクラスで使うことはしたくないのだが、いろんな学生から、計算機は何を買えばいい？とか聞かれるので、思い切って計算機の話をしようとした。
ちなみに、今日はブルーでーなので、すべて同じ話をする。
まずはクイズを受けさせて、その後、計算機の説明に入る。今日は俺だけ計算機の操作をする。他の学生はみてるだけ。
まずは計算機の種類について。
TI83とTI84は高校で数学をやるのに適している。でも、今買うのであれば、TI84+ Silver Editionだ、と演説。（なんかTIからの回し者のような感じ。）
TI89は大学で本格的に数学を勉強する人のためのもの。それを見せながら、この計算機でペーパーが書けるとか、スケジュール管理が出来るとか、いろんなことができる、と宣伝。でも８９はAP Testなどでは使用できない。
とすれば、TI84を買うことをおすすめする、と言い、TI84で出来ることをOHPで写してやってみせた。みんな
おーーーーー
と、感心していた。（俺って、営業に向いているのか？）
でも、計算機を使うテストでは、簡単な計算をさせるためのものは出さない。どちらかと言えば、計算機を使って、数学の力を試す問題を出すのが一般的だ、なんて話をした。
AP Testでは、計算機を使ってもよいセクションがあるので、慣れておいたほうがいいし、宿題をした時も、計算機を使って、グラフをチェックしたりとかしたほうがいいよ、なんて話をした。
計算機を使うことにあまり否定的にならずに、肯定的になろう、と思った。この間の研修のおかげかな。
授業では、平行な線や垂直な線の傾きを調べるのに使った。
計算機。恐るべし。
放課後は、久しぶりにUNCに行った学生が弟を迎えにくる傍らオフィスによってくれた。
近況報告もしたり、弟は教えてないな、なんて話をしたり。
いいな、教え子を持つって。（同じ市に住んでいるが）
今日もよろしくお願いします。
先生という仕事は迷いが多い。
明日は何を授業にしようか・・・。
と
この流れから言って、この教材は意味があるのだろうか・・・。
とか、暇があればそういうことばかり考えてしまう。
何をそんなに悩んでいるかといえば、今のセクションが終われば、ペーシングガイドでは、Scatter Plot, Linear Regressionを教えなければならないのだけど、今漸くSlopeがどうしたなのと考えてみれば、いきなり違う方向に行くのはどうかと思う。
なので、その後のセクション、平行線と垂直線の傾きの話をすることにする。
とはいえ、それを教える一つ目的があった。
Algebra Iのクラスで計算機を導入しよう！
超日本人的思考からすれば、やや危ない発想だと思う。自分自身計算機をAlgebraのクラスで使うことはしたくないのだが、いろんな学生から、計算機は何を買えばいい？とか聞かれるので、思い切って計算機の話をしようとした。
ちなみに、今日はブルーでーなので、すべて同じ話をする。
まずはクイズを受けさせて、その後、計算機の説明に入る。今日は俺だけ計算機の操作をする。他の学生はみてるだけ。
まずは計算機の種類について。
TI83とTI84は高校で数学をやるのに適している。でも、今買うのであれば、TI84+ Silver Editionだ、と演説。（なんかTIからの回し者のような感じ。）
TI89は大学で本格的に数学を勉強する人のためのもの。それを見せながら、この計算機でペーパーが書けるとか、スケジュール管理が出来るとか、いろんなことができる、と宣伝。でも８９はAP Testなどでは使用できない。
とすれば、TI84を買うことをおすすめする、と言い、TI84で出来ることをOHPで写してやってみせた。みんな
おーーーーー
と、感心していた。（俺って、営業に向いているのか？）
でも、計算機を使うテストでは、簡単な計算をさせるためのものは出さない。どちらかと言えば、計算機を使って、数学の力を試す問題を出すのが一般的だ、なんて話をした。
AP Testでは、計算機を使ってもよいセクションがあるので、慣れておいたほうがいいし、宿題をした時も、計算機を使って、グラフをチェックしたりとかしたほうがいいよ、なんて話をした。
計算機を使うことにあまり否定的にならずに、肯定的になろう、と思った。この間の研修のおかげかな。
授業では、平行な線や垂直な線の傾きを調べるのに使った。
計算機。恐るべし。
放課後は、久しぶりにUNCに行った学生が弟を迎えにくる傍らオフィスによってくれた。
近況報告もしたり、弟は教えてないな、なんて話をしたり。
いいな、教え子を持つって。（同じ市に住んでいるが）
今日もよろしくお願いします。
Teaching Diary 67 (Gold Day)
今日はゴールドデー。
朝、学校で、いろんな先生方に２つのことを聞かれた。
その１：津波。
その２：松坂。
実家は大丈夫？
って言われたり、
松坂には払い過ぎだろ
とかコメントをいただいたり。（俺が交渉したわけではないのに。）
それはともかく、
Academy。
今日のメイクアップはそんなに多くはなかった。そのため俺は図形のクラスの準備。
５時間目：Plan。
頑張って、計算機を使うレッスンを組立てる。
レッスンの組立てはそうでもないけれども、計算機の使い方がまるで？？
研修を受けたのを水の泡にはしたくないので、とりあえず今日は計算機でお絵描きの導入。
６時間目：Algebra I。
今日はまともに取り組んでいた。
というのも、俺が説教したからかな。
クイズの出来が昨日のクラスに比べて格段に悪く、それに対して説教を少々。
その後、復習をして、今日のトピックへ。クイズはしなかった（遅れをとった・・・）
理由がわからないが、クラスが終わり寸前に、いきなり喧嘩らしきものが始まった。
生徒に聞くと、
Bullying（いじめ）
だという。がーーーーーん、俺のクラスでもそういうのがあるのか・・・。
２人ともオフィスへ送る。
７時間目：Geometry。
この間のアクティビティの復習をして、宿題の質問を受け付ける。
その後、TI84+の使い方の説明。やはり最初だったからか、３０分くらいはかかる。
計算機を使ったアクティビティは金曜日だな。
そして、クイズ。
放課後は生徒の親に電話。
俺は、はっきりいって、親に電話をするのは
ダイッキライ。
昔、電話越しに怒鳴られた。それがトラウマに。
今回電話したのは、親が電話をしてきて、学生の授業態度などを聞きたかったためなので、素直に電話。長電話をしてしまって、３０分も話をしてしまった（笑）。その親御さんは、０年経験の先生を理解してくれて、
「わかる、本当にわかるよ。」
なんて、逆に俺が電話相談にのってもらっている感じがした。
という感じの１日でした。
今日も１クリックよろしくお願いします。
朝、学校で、いろんな先生方に２つのことを聞かれた。
その１：津波。
その２：松坂。
実家は大丈夫？
って言われたり、
松坂には払い過ぎだろ
とかコメントをいただいたり。（俺が交渉したわけではないのに。）
それはともかく、
Academy。
今日のメイクアップはそんなに多くはなかった。そのため俺は図形のクラスの準備。
５時間目：Plan。
頑張って、計算機を使うレッスンを組立てる。
レッスンの組立てはそうでもないけれども、計算機の使い方がまるで？？
研修を受けたのを水の泡にはしたくないので、とりあえず今日は計算機でお絵描きの導入。
６時間目：Algebra I。
今日はまともに取り組んでいた。
というのも、俺が説教したからかな。
クイズの出来が昨日のクラスに比べて格段に悪く、それに対して説教を少々。
その後、復習をして、今日のトピックへ。クイズはしなかった（遅れをとった・・・）
理由がわからないが、クラスが終わり寸前に、いきなり喧嘩らしきものが始まった。
生徒に聞くと、
Bullying（いじめ）
だという。がーーーーーん、俺のクラスでもそういうのがあるのか・・・。
２人ともオフィスへ送る。
７時間目：Geometry。
この間のアクティビティの復習をして、宿題の質問を受け付ける。
その後、TI84+の使い方の説明。やはり最初だったからか、３０分くらいはかかる。
計算機を使ったアクティビティは金曜日だな。
そして、クイズ。
放課後は生徒の親に電話。
俺は、はっきりいって、親に電話をするのは
ダイッキライ。
昔、電話越しに怒鳴られた。それがトラウマに。
今回電話したのは、親が電話をしてきて、学生の授業態度などを聞きたかったためなので、素直に電話。長電話をしてしまって、３０分も話をしてしまった（笑）。その親御さんは、０年経験の先生を理解してくれて、
「わかる、本当にわかるよ。」
なんて、逆に俺が電話相談にのってもらっている感じがした。
という感じの１日でした。
今日も１クリックよろしくお願いします。
Teaching Diary 66 (Blue Day)
今日はブルーデー。すべてAlgebra Iの日。
すべてのクラスで、グラフの書き方の復習（傾きとy切片のことに触れながら）、そして傾きの求め方、関数の書き方、Y-切片の求め方など、方程式を使いながらやってみる。
１時間目：Algebra I。
何をやってもトップを走っているクラス。
でもこのクラスでも問題が、一人の女子が、俺の目の前でいきなり、
化粧しやがった。
しかも香水までつけたのでくさいくさい。
これにはクラスの他の学生もカチンと来たのか、俺が注意する前に、
「お前、なんでここにいる」
とかいった。俺はその問題を起こした学生よりもその学生を注意した学生に後で、ありがとうとお礼を言った。学習する雰囲気がちゃんとできている。
２時間目：ISS
校内停学の学生はいなかったので、授業準備。
３時間目：Algebra I。
このクラスは今日は落ち着いていた。
問題はなし。でもグラフの書き方にもっと重点を置くべきだと思った。（クイズが悪かった）
４時間目：Algebra I。
このクラスも今日は問題なし。
淡々と指示をこなしていた。
放課後。
一人の先生が
「来年やめるの？」
と聞いてきた。
えっ？
いやー、そういう噂もちらほら聞かれるし（やめると言うか、クビ）、俺も I will quit. とか I'll go back to social studies.とか社会の先生方の前で話をしているので、いろいろ話が聞こえていっているのかな？と思った。
何分、同じ質問を数学科部長からも言われたからビックリ。
本当のことを言えば、移民法の関係があってどうなるかわからない、ということもある。
もし、ダメなら、この教育委員会は、はい、さよなら、というかもしれない。
でも、数学科の先生方は、
「やめてもらっては困る。」
といきなり言ってきた。何で？って聞いたら、
（１）Westには俺が必要なこと。
（２）俺がいなくなったら、他の学校に行くと、脅迫した学生がいた、ということ。
の２つを言われた。
（１）はうれしかった。
日本と違い、アメリカは自分の働きたい学校へアプリケーションを提出する。俺は、「自分が必要とされているところしか行かない」と豪語した結果、今の高校に残留することにした。
他に取られては困る、と言うこともあったし、知っている人が部内に入るというのがよかったらしい。
（２）に関しては調査中。だって、俺をダシに使ったんだもん。そりゃ、ないでしょ。
ま、とにかく、Westからは離れられないと思わされた１日だった。いいリフレクションをもらった。
それともう一つ。
俺がフレッシュマンの時から手塩をかけて育てた学生が、数学を質問しにきた。
その学生、
フレッシュマンの時は、保健体育を担当し、
ソフォモアの時は、アメリカ史を担当し、
ジュニアの今は、数学を担当している。（来セメは２つの数学のクラスでお目にかかる）
その学生、俺が数学の先生と懇談するために、オフィスを離れたときに、同じくオフィスを一緒に使っている先生に、話をしたそうだ（妹が習っているらしい。）
話をした内容は聞いていないが、その先生が、
「いやー、あんないい学生を３年も持っているんだ。」
なんて言われて、うれしかった。
思えば、３年前、テストでカンニングして、俺がブチキレたときからの付き合い。
その学生は、２年生でドロップするなの、勉強しても意味がないなの、大学に行かないなのと言っていたが、今日、いきなり、
「来年、大学に出す推薦状（リコメンデーション）お願いするから」
なんていわれ、俺もオフィスにいた先生もビックリした。
「大学」なんて口が裂けても出てこない学生だった故に、本当にビックリした。
でも、３年もたてば、学生はこうも変わるのか、と思わされた。
いい感じで成長してくれている。
うれしい日だった。
今日も１クリックよろしくお願いします。
すべてのクラスで、グラフの書き方の復習（傾きとy切片のことに触れながら）、そして傾きの求め方、関数の書き方、Y-切片の求め方など、方程式を使いながらやってみる。
１時間目：Algebra I。
何をやってもトップを走っているクラス。
でもこのクラスでも問題が、一人の女子が、俺の目の前でいきなり、
化粧しやがった。
しかも香水までつけたのでくさいくさい。
これにはクラスの他の学生もカチンと来たのか、俺が注意する前に、
「お前、なんでここにいる」
とかいった。俺はその問題を起こした学生よりもその学生を注意した学生に後で、ありがとうとお礼を言った。学習する雰囲気がちゃんとできている。
２時間目：ISS
校内停学の学生はいなかったので、授業準備。
３時間目：Algebra I。
このクラスは今日は落ち着いていた。
問題はなし。でもグラフの書き方にもっと重点を置くべきだと思った。（クイズが悪かった）
４時間目：Algebra I。
このクラスも今日は問題なし。
淡々と指示をこなしていた。
放課後。
一人の先生が
「来年やめるの？」
と聞いてきた。
えっ？
いやー、そういう噂もちらほら聞かれるし（やめると言うか、クビ）、俺も I will quit. とか I'll go back to social studies.とか社会の先生方の前で話をしているので、いろいろ話が聞こえていっているのかな？と思った。
何分、同じ質問を数学科部長からも言われたからビックリ。
本当のことを言えば、移民法の関係があってどうなるかわからない、ということもある。
もし、ダメなら、この教育委員会は、はい、さよなら、というかもしれない。
でも、数学科の先生方は、
「やめてもらっては困る。」
といきなり言ってきた。何で？って聞いたら、
（１）Westには俺が必要なこと。
（２）俺がいなくなったら、他の学校に行くと、脅迫した学生がいた、ということ。
の２つを言われた。
（１）はうれしかった。
日本と違い、アメリカは自分の働きたい学校へアプリケーションを提出する。俺は、「自分が必要とされているところしか行かない」と豪語した結果、今の高校に残留することにした。
他に取られては困る、と言うこともあったし、知っている人が部内に入るというのがよかったらしい。
（２）に関しては調査中。だって、俺をダシに使ったんだもん。そりゃ、ないでしょ。
ま、とにかく、Westからは離れられないと思わされた１日だった。いいリフレクションをもらった。
それともう一つ。
俺がフレッシュマンの時から手塩をかけて育てた学生が、数学を質問しにきた。
その学生、
フレッシュマンの時は、保健体育を担当し、
ソフォモアの時は、アメリカ史を担当し、
ジュニアの今は、数学を担当している。（来セメは２つの数学のクラスでお目にかかる）
その学生、俺が数学の先生と懇談するために、オフィスを離れたときに、同じくオフィスを一緒に使っている先生に、話をしたそうだ（妹が習っているらしい。）
話をした内容は聞いていないが、その先生が、
「いやー、あんないい学生を３年も持っているんだ。」
なんて言われて、うれしかった。
思えば、３年前、テストでカンニングして、俺がブチキレたときからの付き合い。
その学生は、２年生でドロップするなの、勉強しても意味がないなの、大学に行かないなのと言っていたが、今日、いきなり、
「来年、大学に出す推薦状（リコメンデーション）お願いするから」
なんていわれ、俺もオフィスにいた先生もビックリした。
「大学」なんて口が裂けても出てこない学生だった故に、本当にビックリした。
でも、３年もたてば、学生はこうも変わるのか、と思わされた。
いい感じで成長してくれている。
うれしい日だった。
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Teaching Diary 65 (Gold Day)
Thanksgiving Breakまであと７日。（カウントダウンを始めているー笑）。
今日はゴールドデー。
まずはAcademy。そんなに学生が来なかったので、３人来た学生に時間をかけて話をすることができた。
５時間目：プランタイム。
図形のクラスのプラン。採点などをやる。
６時間目：Algebra I。
傾きを求めるテストをやった。
が、出来が悪いし、教えたのに「全然わからない」とか言いやがる。
それもそう、人の話を聞いていないんだもん。
一番遅れを取るクラスになるかもしれない。
７時間目：Geometry。
PC LABで昨日企画をしたプロジェクトをやる。
指示通りに従えば簡単にMidsegmentsの定理にたどりつくのだが、サマリーの質問では、「AとBが違う」とか、そんな感じでしか書いていないので、大幅減点。もっと詳しく書けって。
ライティングの授業も必要かな、なんて思ってしまった。
放課後は、請求書の支払い。
少ない給料で、家賃だ、電気代だ、とさっ引かれていく・・・・・。
ビザの申請料は払えるのだろうか、と心配になってしまう。
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今日はゴールドデー。
まずはAcademy。そんなに学生が来なかったので、３人来た学生に時間をかけて話をすることができた。
５時間目：プランタイム。
図形のクラスのプラン。採点などをやる。
６時間目：Algebra I。
傾きを求めるテストをやった。
が、出来が悪いし、教えたのに「全然わからない」とか言いやがる。
それもそう、人の話を聞いていないんだもん。
一番遅れを取るクラスになるかもしれない。
７時間目：Geometry。
PC LABで昨日企画をしたプロジェクトをやる。
指示通りに従えば簡単にMidsegmentsの定理にたどりつくのだが、サマリーの質問では、「AとBが違う」とか、そんな感じでしか書いていないので、大幅減点。もっと詳しく書けって。
ライティングの授業も必要かな、なんて思ってしまった。
放課後は、請求書の支払い。
少ない給料で、家賃だ、電気代だ、とさっ引かれていく・・・・・。
ビザの申請料は払えるのだろうか、と心配になってしまう。
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せっかくの日曜日
昨日予告したとおり、せっかくの日曜日なのに、やることが山ほどあって、１０時ころに高校へ出勤。
まずやることリスト。
１．月曜日朝８時に１２週目のグレード締め切りなので、一人一人へのコメントを記入。
２．昨日やったことをいかして、授業準備（Algebra I & Geometry)
３．メイクアップ（レイトワーク）のグレーディング。
４．両方のクラスのクイズ作成
５．Geometryのクラスのテスト作成。
まず、１。
１０時から３時までかかる。コメントを入れる前に、グレーディングをしたので、それで４０分ほど費やしたが、実に４時間もかかった。日本の先生方が通知表にコメントを書くのよりは楽だけど、一人一人にどのコメントをつけようか、っていうのでかなり悩んだ。
その次、２。
図形のクラスでプロジェクトでもやろうか、と思って、Geomter's Sketchpadという図形作成ソフトを使って、三角形のMidsegmentのプロジェクトを考える。あっという間の２時間。この時点で、もう４時。
Algebra Iのほうは、テキストを読んで、教える事項を整理しただけ。このクラスでもプロジェクトらしきものをしたいんだけど・・・。
４。お決まりのクイズ作成。今日は踏ん張って、１週間分作成。（５つ作成）それをコピーする。２時間。
５．来週、Thanksgiving Breakに入る前にGeometryのクラスはテストを受けるので、そのテスト作成。テストを作成しないとスタディーガイドが作成できないので、俺はいつも、テストのほうの作成を先にしている。今回も単純な問題ばかりを選んだ。この時点で、もう８時すぎ。
土曜日があれば、半分土曜日、ということになるんだけど、今週はそうはいかなくて、日曜日に全部やる、というはめになった。それはそれでいいんだけどね。
明日から新しい一週間が始まる。
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
今朝（アメリカ時間）、朝日新聞、読売新聞などを見ていたら、社会記事に、自殺関連のニュースが３つ４つ並んでいた。大阪と埼玉で学生が自殺、そして北九州ではいじめ調査が原因で校長先生が自殺。
多くないですか、自殺ニュース、最近・・・。
死ぬことでは何も解決しない。本当に別の選択肢を考えるくらいの勇気はあっていいんじゃないかな、って思う。
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
もう一つ、ニュースネタ。
秋田県大仙市の４歳児の殺害事件で、親と交際中の男性（しかも非常勤講師）が逮捕されたそうだ。
簡単で事故で片付けなかった県警は名誉挽回を計ったからよかったけど、今年の秋田県は幼児や小学生が親によって殺される事件が多い。
アメリカでもこの手の問題は多い。でも日本、しかも農業大国秋田で、同じような事件が続く、というのは不気味だ。秋田では「子は宝」という意識が昔はあったそうだが、今はもう希薄すぎるような気がしてならない。
うちの弟にも長男が産まれた。絶対間違った親にはなってほしくないな、と思う。
今日も１クリック宜しくお願いします。
まずやることリスト。
１．月曜日朝８時に１２週目のグレード締め切りなので、一人一人へのコメントを記入。
２．昨日やったことをいかして、授業準備（Algebra I & Geometry)
３．メイクアップ（レイトワーク）のグレーディング。
４．両方のクラスのクイズ作成
５．Geometryのクラスのテスト作成。
まず、１。
１０時から３時までかかる。コメントを入れる前に、グレーディングをしたので、それで４０分ほど費やしたが、実に４時間もかかった。日本の先生方が通知表にコメントを書くのよりは楽だけど、一人一人にどのコメントをつけようか、っていうのでかなり悩んだ。
その次、２。
図形のクラスでプロジェクトでもやろうか、と思って、Geomter's Sketchpadという図形作成ソフトを使って、三角形のMidsegmentのプロジェクトを考える。あっという間の２時間。この時点で、もう４時。
Algebra Iのほうは、テキストを読んで、教える事項を整理しただけ。このクラスでもプロジェクトらしきものをしたいんだけど・・・。
４。お決まりのクイズ作成。今日は踏ん張って、１週間分作成。（５つ作成）それをコピーする。２時間。
５．来週、Thanksgiving Breakに入る前にGeometryのクラスはテストを受けるので、そのテスト作成。テストを作成しないとスタディーガイドが作成できないので、俺はいつも、テストのほうの作成を先にしている。今回も単純な問題ばかりを選んだ。この時点で、もう８時すぎ。
土曜日があれば、半分土曜日、ということになるんだけど、今週はそうはいかなくて、日曜日に全部やる、というはめになった。それはそれでいいんだけどね。
明日から新しい一週間が始まる。
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
今朝（アメリカ時間）、朝日新聞、読売新聞などを見ていたら、社会記事に、自殺関連のニュースが３つ４つ並んでいた。大阪と埼玉で学生が自殺、そして北九州ではいじめ調査が原因で校長先生が自殺。
多くないですか、自殺ニュース、最近・・・。
死ぬことでは何も解決しない。本当に別の選択肢を考えるくらいの勇気はあっていいんじゃないかな、って思う。
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
もう一つ、ニュースネタ。
秋田県大仙市の４歳児の殺害事件で、親と交際中の男性（しかも非常勤講師）が逮捕されたそうだ。
簡単で事故で片付けなかった県警は名誉挽回を計ったからよかったけど、今年の秋田県は幼児や小学生が親によって殺される事件が多い。
アメリカでもこの手の問題は多い。でも日本、しかも農業大国秋田で、同じような事件が続く、というのは不気味だ。秋田では「子は宝」という意識が昔はあったそうだが、今はもう希薄すぎるような気がしてならない。
うちの弟にも長男が産まれた。絶対間違った親にはなってほしくないな、と思う。
今日も１クリック宜しくお願いします。
Teaching Diary 64 (Conference Day)
今日は研修会。
うちの学校区がホストになって、計算機の使い方の研修会。
アメリカに一度でも留学して、数学をとったことがあればわかると思うけど、アメリカの計算機は
凄まじい！！！！！！
日本で教育を受けた俺からすれば、計算機なんて邪道。数学では禁止。みたいな気がある。
でも、アメリカに来てみて、数学の授業をとってみたり、見学してみたりすると、ほぼみんなグラフがかける計算機を持っている。
その計算機、使い方がかなり複雑。しかも、機種によっていくらか使い方が違う。
日本でも見たことがあるけれど、アメリカで主流なのは
Texas Instrument (TI)
で、それも、中学生用にTI73（だったかな？）、高校生以上用に、TI83,TI84+,TI89（俺の愛用）,
TI92等がある。８９を使っている俺としては、高校で主流な８３や８４は全く使えない。何をどうすれば２乗にできるのか、みたいな・・・。
なので、今回はいいチャンス。しかもタダの講習。（他の学校区からの先生はお金を払わないといけない）
講習の名前は、TI Navigator Conference。計算機の使い方よりも、それを授業の中で有効に活かせる、TI Navigatorというものがあって、主にその説明。
８時、会場校到着。コーヒーを飲みながら、どこかの教科書の出版社のお話（セールスが主）
同僚の先生と２人で同じセッションに出ることに（同じクラスを教えていると、どちらもナビ初級者）。もう一人の同僚の先生はプレゼンターとしてセッションを持っている。
９時から１２時までは、２つのセッションに出る。
最初は、TI Navigator for Beginners。
え、何、ナビゲーターって？っていうひとのためのセッション。俺はビックリした、
テクノロジーがこんなに進歩しているなんて。
だってさ、すべての計算機をハブでつないで、プロジェクターで画面に生徒全員の計算機の画面を写せるんだよ。まるで
平成教育委員会。
プライバシーの問題もあるので、生徒の名前は出さなくてもいいけど、先生は誰がオンタスクで、誰が正解か、など、そういうことを把握できる。しかもデータはセーブできる、という優れもの。
恐ろしいことに、うちの高校に、それがある。のに、使い方、知らない・・・。
宝の持ち腐れって、このことを言うんだなと。（６０万ほどかけたらしい）
最初のセッションはナビではどんなことが出来るか、という説明で約６０分過ぎる。
俺はその紹介してくれた先生が気に入ったし、次に行こうとしていたセッションも同じ先生だたtので、連続で同じ先生のセッションに出席。
１０時１５分からは、２つめのセッション、TI Navigator for Algebra I。
まさに、俺、教えているし、こういうテクノロジーを使いこなせば、うちの学生達もモチベーションがあがるかな、と思った。
でも、さすがにテクを指導に入れるので、それまでの準備が大変。
何か一つ、「この単元で使おう」というのがあれば、いいんだけど、冬休み中の課題になるのかな、なんて思ったりもした。
昼休みは出席した高校の先生方（リトルトンから、コロスプから）と昼食。
他校の先生方との情報交換はかなり勉強になる。
うちの学校区よりもひどいところがあるんだ、って思わされたとこもあったり（笑）。
１時からは３つ目のセッション。（隣のフットボールフィールドではうちの高校がプレイオフの試合をやっていた。行きたかったけど・・・）
３つ目のセッションは２つめと続き、TI Navigator for Geometry。
ナビのほうはあまり使わなかったが、TI84+ Silver Editionに入っている、Cabri Jr.というのを使っての講習。
これにもビックリした。
計算機で図がかけるなんて・・・。
しかも、キーボードにつなげば、ペーパーもタイプでき、それをパソコンに読み込むことができるんだって。
度肝を抜かれた・・・。（俺だけ知らなかったのかもしれないけど）
４つ目のセッションは、うちの高校の先生のものに出席。
Next Steps for Cabri。
Geometryを教えているし、プランタイムが一緒で、いろいろ情報交換をさせてもらっている先生なんだけど、その先生のプロジェクトや、計算機をどうクラスで使うか、というのは本当にためになった。
先輩教師から習うことはたくさんある、って思わされた。
４時に終了。
ちなみに、教え子に電話して聞いたら、フットボールは快勝。
来週は同僚とデンバーに観戦かな。
今日学校に行けなかった分、明日はいろいろやることがある。週末が１日ない、というのは辛いけど、数学教育のバックグラウンドが0.1しかない俺にとっては、本当に有意義な研修会だった。（初任研とは大違い）
しかし、計算機に依存しすぎる、というのも問題だと思うけど・・・。
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
いじめの問題。
文科省に手紙を送った問題。１１日（日本時間）は過ぎてしまった。何事もないような気配がすると言うことは、自殺はしていないものと願いたい。
俺はいつも思う。自殺の前に、いろんな選択肢を考えるべきだ、と。
思い切って、海外なんか行ってみたらいいんじゃないかな。インターナショナルスクールなんてどこでもあるんだし、そういうところに身を置いてみてもいいんじゃないかな、なんて思う。
死ぬ前に「生きる」ことを考えなさい、と言いたい。
今日も１クリック、よろしくお願いします。
うちの学校区がホストになって、計算機の使い方の研修会。
アメリカに一度でも留学して、数学をとったことがあればわかると思うけど、アメリカの計算機は
凄まじい！！！！！！
日本で教育を受けた俺からすれば、計算機なんて邪道。数学では禁止。みたいな気がある。
でも、アメリカに来てみて、数学の授業をとってみたり、見学してみたりすると、ほぼみんなグラフがかける計算機を持っている。
その計算機、使い方がかなり複雑。しかも、機種によっていくらか使い方が違う。
日本でも見たことがあるけれど、アメリカで主流なのは
Texas Instrument (TI)
で、それも、中学生用にTI73（だったかな？）、高校生以上用に、TI83,TI84+,TI89（俺の愛用）,
TI92等がある。８９を使っている俺としては、高校で主流な８３や８４は全く使えない。何をどうすれば２乗にできるのか、みたいな・・・。
なので、今回はいいチャンス。しかもタダの講習。（他の学校区からの先生はお金を払わないといけない）
講習の名前は、TI Navigator Conference。計算機の使い方よりも、それを授業の中で有効に活かせる、TI Navigatorというものがあって、主にその説明。
８時、会場校到着。コーヒーを飲みながら、どこかの教科書の出版社のお話（セールスが主）
同僚の先生と２人で同じセッションに出ることに（同じクラスを教えていると、どちらもナビ初級者）。もう一人の同僚の先生はプレゼンターとしてセッションを持っている。
９時から１２時までは、２つのセッションに出る。
最初は、TI Navigator for Beginners。
え、何、ナビゲーターって？っていうひとのためのセッション。俺はビックリした、
テクノロジーがこんなに進歩しているなんて。
だってさ、すべての計算機をハブでつないで、プロジェクターで画面に生徒全員の計算機の画面を写せるんだよ。まるで
平成教育委員会。
プライバシーの問題もあるので、生徒の名前は出さなくてもいいけど、先生は誰がオンタスクで、誰が正解か、など、そういうことを把握できる。しかもデータはセーブできる、という優れもの。
恐ろしいことに、うちの高校に、それがある。のに、使い方、知らない・・・。
宝の持ち腐れって、このことを言うんだなと。（６０万ほどかけたらしい）
最初のセッションはナビではどんなことが出来るか、という説明で約６０分過ぎる。
俺はその紹介してくれた先生が気に入ったし、次に行こうとしていたセッションも同じ先生だたtので、連続で同じ先生のセッションに出席。
１０時１５分からは、２つめのセッション、TI Navigator for Algebra I。
まさに、俺、教えているし、こういうテクノロジーを使いこなせば、うちの学生達もモチベーションがあがるかな、と思った。
でも、さすがにテクを指導に入れるので、それまでの準備が大変。
何か一つ、「この単元で使おう」というのがあれば、いいんだけど、冬休み中の課題になるのかな、なんて思ったりもした。
昼休みは出席した高校の先生方（リトルトンから、コロスプから）と昼食。
他校の先生方との情報交換はかなり勉強になる。
うちの学校区よりもひどいところがあるんだ、って思わされたとこもあったり（笑）。
１時からは３つ目のセッション。（隣のフットボールフィールドではうちの高校がプレイオフの試合をやっていた。行きたかったけど・・・）
３つ目のセッションは２つめと続き、TI Navigator for Geometry。
ナビのほうはあまり使わなかったが、TI84+ Silver Editionに入っている、Cabri Jr.というのを使っての講習。
これにもビックリした。
計算機で図がかけるなんて・・・。
しかも、キーボードにつなげば、ペーパーもタイプでき、それをパソコンに読み込むことができるんだって。
度肝を抜かれた・・・。（俺だけ知らなかったのかもしれないけど）
４つ目のセッションは、うちの高校の先生のものに出席。
Next Steps for Cabri。
Geometryを教えているし、プランタイムが一緒で、いろいろ情報交換をさせてもらっている先生なんだけど、その先生のプロジェクトや、計算機をどうクラスで使うか、というのは本当にためになった。
先輩教師から習うことはたくさんある、って思わされた。
４時に終了。
ちなみに、教え子に電話して聞いたら、フットボールは快勝。
来週は同僚とデンバーに観戦かな。
今日学校に行けなかった分、明日はいろいろやることがある。週末が１日ない、というのは辛いけど、数学教育のバックグラウンドが0.1しかない俺にとっては、本当に有意義な研修会だった。（初任研とは大違い）
しかし、計算機に依存しすぎる、というのも問題だと思うけど・・・。
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
いじめの問題。
文科省に手紙を送った問題。１１日（日本時間）は過ぎてしまった。何事もないような気配がすると言うことは、自殺はしていないものと願いたい。
俺はいつも思う。自殺の前に、いろんな選択肢を考えるべきだ、と。
思い切って、海外なんか行ってみたらいいんじゃないかな。インターナショナルスクールなんてどこでもあるんだし、そういうところに身を置いてみてもいいんじゃないかな、なんて思う。
死ぬ前に「生きる」ことを考えなさい、と言いたい。
今日も１クリック、よろしくお願いします。
Teaching Diary 63 (Blue Day)
今日を乗り越えれば、ようやく週末。
俺はカンファレンスに出席しないといけないけど・・・。
１時間目：Algebra I。
成績の締め切りが今日なので、ショートカンファレンスをしようと思った。
まずクイズ。その後、グラフの書き方をやり、一人一人と成績について話し合った。
２時間目：ISSの学生がいなかったので、プランタイム。
３時間目：Algebra I。
このクラスも１時間目と同じ。
一人一人と話すといろんなことが見えてくるな、って思った。（成績は悪いが・・・。）
４時間目：Algebra I。
はー。親からの苦情の電話が来たと、School Psychologistがやってきて、ヴォイスメールを聞かせてもらった。
ひどい。
何て言われたかと言うと、
「私は貴方達を簡単にクビにすることが出来る。」
は？！
おい、親にまで「脅迫」されたよ。
コトの発端は、
俺の６時間目の学生の一人が、成績が５８％で、それに納得のいかない親が、カウンセラーに連絡。その話が俺に来て、カウンセラーといろいろ話をした。
あと２％でパスできるような状態なので、俺は「心配はあまりしていないし、その学生もいい学生なので、多分パスすると思うよ。」と言っておいた。
ところが、
親は今日の電話では
「先生方はうちの息子を全然気にしていない。」
なんていわれた。心配していない（I don't worry about him)と、気にしない（I don't care.)はどう見ても、意味は違うだろ、なんてカウンセラーと話をした。
４時間目は急遽自習にして、この学生のことについて話をしなければならなくなった。
はー。何なの？この有様は・・・。
高校生になったら、自分の身の回りのことくらい、自分で責任もってさせろ、って。
親がすぐしゃしゃり出てくるなんて、どうにかしてるよ。子離れしろって。
そんで放課後。
今度は教育実習生（社会科）が親に怒鳴られたのなんなのと、いろいろ言ってきた。
へー。面と向かって "My son doesn't like you and he will NEVER like you!!"と言われたらしい。モノには言い方ってモノがあるのになんだ、その態度。
教師ってストレスが溜まる。ホントに溜まる。
なぜ、こんな職業を選んでしまったのか？、俺には先生の素質ってないのだろか？って教育実習生と話をしていたら、CSUに行っている学生が遊びにきた。
教え子に愚痴を聞いてもらった。
気分はスッキリしたけど、今後の親の出方に細心の注意を払っておかないと行けない。
週末なのに、気が重い・・・・。
明日はカンファレンス@Northridge。８時から４時まで。暇があったらフットボールを見にいこう。
今日も１クリック、よろしくお願いします。
俺はカンファレンスに出席しないといけないけど・・・。
１時間目：Algebra I。
成績の締め切りが今日なので、ショートカンファレンスをしようと思った。
まずクイズ。その後、グラフの書き方をやり、一人一人と成績について話し合った。
２時間目：ISSの学生がいなかったので、プランタイム。
３時間目：Algebra I。
このクラスも１時間目と同じ。
一人一人と話すといろんなことが見えてくるな、って思った。（成績は悪いが・・・。）
４時間目：Algebra I。
はー。親からの苦情の電話が来たと、School Psychologistがやってきて、ヴォイスメールを聞かせてもらった。
ひどい。
何て言われたかと言うと、
「私は貴方達を簡単にクビにすることが出来る。」
は？！
おい、親にまで「脅迫」されたよ。
コトの発端は、
俺の６時間目の学生の一人が、成績が５８％で、それに納得のいかない親が、カウンセラーに連絡。その話が俺に来て、カウンセラーといろいろ話をした。
あと２％でパスできるような状態なので、俺は「心配はあまりしていないし、その学生もいい学生なので、多分パスすると思うよ。」と言っておいた。
ところが、
親は今日の電話では
「先生方はうちの息子を全然気にしていない。」
なんていわれた。心配していない（I don't worry about him)と、気にしない（I don't care.)はどう見ても、意味は違うだろ、なんてカウンセラーと話をした。
４時間目は急遽自習にして、この学生のことについて話をしなければならなくなった。
はー。何なの？この有様は・・・。
高校生になったら、自分の身の回りのことくらい、自分で責任もってさせろ、って。
親がすぐしゃしゃり出てくるなんて、どうにかしてるよ。子離れしろって。
そんで放課後。
今度は教育実習生（社会科）が親に怒鳴られたのなんなのと、いろいろ言ってきた。
へー。面と向かって "My son doesn't like you and he will NEVER like you!!"と言われたらしい。モノには言い方ってモノがあるのになんだ、その態度。
教師ってストレスが溜まる。ホントに溜まる。
なぜ、こんな職業を選んでしまったのか？、俺には先生の素質ってないのだろか？って教育実習生と話をしていたら、CSUに行っている学生が遊びにきた。
教え子に愚痴を聞いてもらった。
気分はスッキリしたけど、今後の親の出方に細心の注意を払っておかないと行けない。
週末なのに、気が重い・・・・。
明日はカンファレンス@Northridge。８時から４時まで。暇があったらフットボールを見にいこう。
今日も１クリック、よろしくお願いします。
Teaching Diary 62 (Gold Day)
今日はゴールドデー。週末まであと２日。
Academy：
読書の時間のあと、メイクアップの時間。たくさんの学生が来て、メイクアップ。こっちは超忙しかった。
５時間目：プランタイム。
有効に時間を使おうと、授業準備をバリバリこなす。
６時間目：Algebra I。
傾きと比例の話。
授業中言うことを聞かない学生は容赦なく、放課後の居残りに送る。
７時間目：Geometry。
自分も経験があるのだが、学生が苦手とするだろうと思われる分野、証明。
二等辺三角形の証明が主なものだったが、あまりにもみんな「はあ？！」という感じ。
証明なんてものは、慣れなので、たくさんの問題を後で出そうと思う。
放課後は、授業準備。今日は早く帰ろうと思い、５時半には帰宅。
Academy：
読書の時間のあと、メイクアップの時間。たくさんの学生が来て、メイクアップ。こっちは超忙しかった。
５時間目：プランタイム。
有効に時間を使おうと、授業準備をバリバリこなす。
６時間目：Algebra I。
傾きと比例の話。
授業中言うことを聞かない学生は容赦なく、放課後の居残りに送る。
７時間目：Geometry。
自分も経験があるのだが、学生が苦手とするだろうと思われる分野、証明。
二等辺三角形の証明が主なものだったが、あまりにもみんな「はあ？！」という感じ。
証明なんてものは、慣れなので、たくさんの問題を後で出そうと思う。
放課後は、授業準備。今日は早く帰ろうと思い、５時半には帰宅。
Teaching Diary 61 (Blue Day)
昨日、クリニックに行ってきて、その後やろうと思っていたことがあった。それは
Algebra Iのクイズ作成。
毎日クイズをやると言うのが俺のクラスの決まり。
そんで、今日の朝６時半に登校して、あれこれと準備をしていた。何か忘れてるような気がしてならない。でも、気づかない。（ボケが始まったか？？）
で、１時間目に直行。
１時間目：Algebra I。
宿題（傾きの見つけ方）の問題をみんなに聞いて、質問を受付け、さあ、今日のトピック、比例に移ろう、皆さん、ノートとってください、と行った瞬間に、ある学生が
「先生、クイズはないのですか？」
思わず、WHAT?!!?なんて言ってしまった。そうだ、クイズ作るのを忘れてたんだ。
しかもこういう日に限って、「ちゃんと勉強してきたのに」と本当かどうかわからないのに、ほざく学生もいる。
「先生は体調が悪かったので、今日のクイズはなしにします」
と言ったら、イェーイ、だとか、何とか、いろいろ言ってきた。自分にとっては不名誉なことでも、学生が喜ぶ。教育ってこんなものなのか？？
とにかく、比例のこと。いろいろ考えさせられる問題があったために、みんな悩みながらやっていた。特に比例定数、kを求めるとき、どうすればいいのか、わからない学生が多かった。
３時間目：Algebra I。
新しい学生が、他の学生から移ってきた。
即効、教室の外へ出す（笑）。３時間目はベテランの先生と学生を交換したのだが、悪いのを送られてきた・・・。
だって、授業中何もしないんだもん。
ノートも持ってこない、鉛筆も持ってこない。
一番ムカついたのは、友達からもらったシャーペンを、パキン、と真っ二つに割って、喧嘩になる寸前・・・。精神的にやたら疲れた。
４時間目：Algebra I。
３時間目で精神力を使い果たしたので、ボロボロの状態で、教室へ。
今日はそんなに問題はなかった。
放課後、大学のときの恩師が訪ねてきて（教育実習生の指導で来てて、立ち寄ってくれた）、いろいろ教室経営のことについて話を聞く。
その後、明日の準備。
５時にクリニックへ。
６時に帰ってきて、明日のクイズやプリントをコピー。
７時から、Tough Guy Volleyballというものを見にいく。シニアーチームの副コーチなもんで・・・。危なっかしいゲームだったけど、勝利。
８時にバレーが終了。オフィスで仕事。９時半まで。
これからゆっくりしようかな、というところです。
今日も１クリック、よろしくお願いします！
Algebra Iのクイズ作成。
毎日クイズをやると言うのが俺のクラスの決まり。
そんで、今日の朝６時半に登校して、あれこれと準備をしていた。何か忘れてるような気がしてならない。でも、気づかない。（ボケが始まったか？？）
で、１時間目に直行。
１時間目：Algebra I。
宿題（傾きの見つけ方）の問題をみんなに聞いて、質問を受付け、さあ、今日のトピック、比例に移ろう、皆さん、ノートとってください、と行った瞬間に、ある学生が
「先生、クイズはないのですか？」
思わず、WHAT?!!?なんて言ってしまった。そうだ、クイズ作るのを忘れてたんだ。
しかもこういう日に限って、「ちゃんと勉強してきたのに」と本当かどうかわからないのに、ほざく学生もいる。
「先生は体調が悪かったので、今日のクイズはなしにします」
と言ったら、イェーイ、だとか、何とか、いろいろ言ってきた。自分にとっては不名誉なことでも、学生が喜ぶ。教育ってこんなものなのか？？
とにかく、比例のこと。いろいろ考えさせられる問題があったために、みんな悩みながらやっていた。特に比例定数、kを求めるとき、どうすればいいのか、わからない学生が多かった。
３時間目：Algebra I。
新しい学生が、他の学生から移ってきた。
即効、教室の外へ出す（笑）。３時間目はベテランの先生と学生を交換したのだが、悪いのを送られてきた・・・。
だって、授業中何もしないんだもん。
ノートも持ってこない、鉛筆も持ってこない。
一番ムカついたのは、友達からもらったシャーペンを、パキン、と真っ二つに割って、喧嘩になる寸前・・・。精神的にやたら疲れた。
４時間目：Algebra I。
３時間目で精神力を使い果たしたので、ボロボロの状態で、教室へ。
今日はそんなに問題はなかった。
放課後、大学のときの恩師が訪ねてきて（教育実習生の指導で来てて、立ち寄ってくれた）、いろいろ教室経営のことについて話を聞く。
その後、明日の準備。
５時にクリニックへ。
６時に帰ってきて、明日のクイズやプリントをコピー。
７時から、Tough Guy Volleyballというものを見にいく。シニアーチームの副コーチなもんで・・・。危なっかしいゲームだったけど、勝利。
８時にバレーが終了。オフィスで仕事。９時半まで。
これからゆっくりしようかな、というところです。
今日も１クリック、よろしくお願いします！
ひとこと
のだめカンタービレみたんだけど、久しぶりの連ドラ（しかも月９）で
超感動。
吹奏楽やってたから、わかるな、あの舞台前の気持ち。
ひさびさの当たりドラマだと思う。みなさんは、どう思いましたか？？
超感動。
吹奏楽やってたから、わかるな、あの舞台前の気持ち。
ひさびさの当たりドラマだと思う。みなさんは、どう思いましたか？？